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二 比较 -跷跷板-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号:a0359).doc

1、第五课时第五课时 跷跷板跷跷板 【教学目标】【教学目标】 1.通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重 的体验与理解。 2、初步体验解决问题的多样性。 3、培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学 习数学的快乐。 【教学重点】【教学重点】 会比较物体轻重的方法 【教学难点】【教学难点】 轻重的含义以及比较物体轻重的方法 【教学过程】【教学过程】 一、一、 小实验,感受重量小实验,感受重量 引入:今天我们一起做个小实验,有兴趣吗? 将一名同学叫到 讲台上,两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。 提 问:大家观察这位同学,你发现了什么? 提问 2:问做实验

2、的同学,你有什么感受? 引出“轻重” 今天我们一起来 学习关于“轻重”的知识 板书课题 二、互动探究二、互动探究 1.说一说 看图说一说谁轻谁重? 你是怎么看出来的? 引导学生说出: 往下沉得说明比较重,往上翘的说明比较轻。 看第二图 这次小老 虎又跟其它的小朋友玩了, 这次谁重? 提问: 根据这副图, 你能用“谁 比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗? 2.掂一掂、比一比 操作 1: 把你的数学书拿到一只手上,练习本拿到另一只手 上, 两手同时掂一掂, 比一比, 练习本和数学书谁比谁重, 谁比谁轻? 学生动手操作 操作 2: 再拿出铅笔盒和语文书掂一掂,比一比, 说一说,谁轻、谁重? 3.猜一猜、称一称 出示:大小差不多的梨和 苹果各一个 活动:活动: 小朋友们猜一猜,谁比谁轻,谁比谁重? 提问:想一想,用什 么办法能判断出究竟谁轻谁重? 出示天枰来称一称 三、巩固练习三、巩固练习 完成课本 23 页“练一练”1-4 题 四、小结四、小结 同学们,本节课学会了什么? 课后反思:课后反思: 因为现实生活中跷跷板学生都见过,所以他们不仅有兴趣,对教 学也有很大的帮助,学习起来很轻松。

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