1、教学内容：教学内容：认识图形（一） 教学目标：教学目标： 1使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些 图形，准确地说出它们的名称。 2从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。 3让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学 知识的形成过程， 感受学习数学的乐趣， 体会数学与实际生活的联系。 教学重点：能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 教学难点：初步感知长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。 教具准备：图形卡片，各种形状的实物。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣 （出示各种图形的画面。 ） 师：看！老师这里有一些不同
2、的图形，回忆一下这些是以前学过 的图像叫做什么呢？（圆柱、正方体、长方体）认识新图形“三棱柱” 二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知（认识新图形）（认识新图形） 1、利用学具，从圆柱体画出一个圆形，正方体画出一个正方体， 长方体画出一个正方形，三棱柱画出三角形，体会面在体上。 2、从学具从圆柱体剪出一个圆形，正方体剪出一个正方体，长 方体剪出一个正方形，三棱柱剪出三角形，加深体会面在体上。 3、认识正方形有四条边，每条边都一样长，正方形有两条长的 边和两条短的边，三角形有三条边和三个角，圆是又曲线围城的。 小组讨论（区别不同）小组讨论（区别不同） 摸一摸 师：大家现在摸一摸它们的面、边
3、，比一比，发现了什么？（同 桌互相说一下，指名汇报） 比较正方体和正方形、长方体和长方形，圆柱和圆、三棱柱和三 角形有什么不同 2、议一议 师：同桌互相说一说你们是怎么区分的。 （指名汇报讨论情况， 其他的同学认真听） 。 师：你们同意他们区分的吗？有什么不同意见吗？ 3、认一认（用开火车的形式认识老师手上的图形） 4、游戏 师：分男女同学抢答比赛 三、运用新知，进行练习三、运用新知，进行练习 1、做一做练习第一题。 （分一分，连一连） 2、在生活中找一找我们认识的图形 3、连一连 4、涂一涂（图形分类上色 5、点子图上画长方形、正方形、三角形 6、接着画下去（找出图形的规律 7、从一个图形里找出有几个正方形有几个三角形 四、总结 今天我们学习了哪几种图形？小朋友真能干，认识了那么多种图 形，知道从正方体里面认识了正方形，长方体里面认识长方形，三棱 柱里面认识三角形，圆柱里面认识圆形。
