1、1 授课教师：授课教师： 一、教材分析一、教材分析 本课选自高中人民美术出版社，供分为四了议题，一是西方绘画 中理想美来自哪里？二是从神性到人性， 文艺复兴改变了什么？三是 文艺复兴之后欧洲绘画呈现了哪些丰富多彩的面貌？四是现实与浪 漫的碰撞，绘画该怎样呈现？所以本节课可分为两个课时。 二、学情分析二、学情分析 上几节课中，学生了解了中国画和文人画的特征，这次课来了解 西方古典绘画是不一样的视觉盛宴，学生相比会有一定的兴趣。 三、教学目标三、教学目标 了解西方古典绘画的概念， 知道西方绘画中的理想美来自于现实。 欣赏阿尔塔米拉洞窟的壁画和古埃及三个音乐家了解绘画的 起源巫术说和古埃及绘画的正面
2、律。欣赏西斯廷天顶画 、 维纳斯 的诞生 、 草地上的圣母了解解剖学、透视学在绘画中的体现。 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 1.教学重点 西方绘画中的理想美来自于现实和科学技术在绘画中的体现。 2.教学难点 绘画的起源巫术说 五、教学方法五、教学方法 讲授法、讨论法、提问法 六、教学准备六、教学准备 2 教具：课本、课件 学具：课本 七、教学过程七、教学过程 （一）导入新课 直接导入，开门见山点出课题现实与理想-西方古典绘画。 （二）讲授新课 1.讲解西方古典绘画的概念讲解西方古典绘画的概念 西方古典绘画是追求极致和谐美与理性美得绘画艺术类型。 并解释什么是和谐美？和谐美是指在两种属性
3、不同事物的一种对立 统一状态。 并解释什么是理性美？理性美是把感官所得到的情绪变成能够用语 言、文字等逻辑性可表述的艺术欣赏所具有的内在的、本质的内在的、本质的规律。 2.西方绘画中的理性美来自哪里？西方绘画中的理性美来自哪里？ 教师出示西班牙阿尔塔米拉洞窟的壁画作品，引导学生欣赏。教 师讲解艺术起源巫术说，结合壁画作品进行解释。 教师出示古埃及绘画三个音乐家 ，引导学生欣赏，说出画面 形象的特点。教师总结讲解埃及绘画的正面律法则：人物的脸部为正 侧面，眼睛呈正面胸部为正面，下肢呈正侧面。并拓展埃及灵魂复活 说。 教师出示古希腊雕塑米洛斯的阿芙罗狄特， 并讲解古希腊人从埃 及人哪里学到了基本的
4、艺术技巧基本的艺术技巧，又突破其局限性又突破其局限性，创造出具有自己 独特风格的艺术作品。 3 古希腊的艺术家从仔细模仿一个真人的外形开始，然后再加以 美化，不断地调整、修正，把他们认为不符合完美人体的地方统统去 掉，赋予自然“理想化” 。 最终，创立了最完美的人体形式最完美的人体形式，即黄金比例黄金比例，组成了理想美的 模式。 3.从神性到人性，文艺复兴改变了什么从神性到人性，文艺复兴改变了什么 教师询问学生并介绍文艺复兴的含义。教师出示课件，播放中世 纪美术作品，引导学生欣赏。 出示波题切利的维纳斯的诞生， 引导学生欣赏并讲解这幅画的题 材。 出示米开朗基罗的上帝创造亚当， 感受亚当奋力也要触碰上帝的 手接受智慧。引导学生学会拼搏。 出示拉斐尔草地上的圣母，感受三角形构图的稳定性。 出示阿尔诺尼夫妇像，感受画家将解刨和透视学运用于绘画。同 时，感受爱情的忠贞。 最后，学生畅所欲言，说说文艺复兴改变了什么？学生回答，教 师总结：题材扩大：由单纯的圣像画转向题材多样化（神话人物、 现实人物）将自然科学取得的成就运用在艺术领域，如解刨学和 透视学。 （三）小结作业 教师以回顾式的方式对本节课重点知识进行总结。 作业：复习本节课的内容。 4 八、教学反思八、教学反思 5 记得要开心哦 6
