部编版六年级下册第2课《腊八粥》同步教学视频、生字、知识点、练习.doc

1、部编版六年级下册第 2 课腊八粥同步教学视频、 生字、知识点、练习 2021-03-19 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 同上一堂同上一堂课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 教材分析：教材分析： 本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴 馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐 融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。 作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使 课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着 吃妈妈熬

2、的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图 景。对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价， 到惊讶，展现八儿的的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理 活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八 儿的可爱活泼的性格特点。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内 涵。 作者介作者介绍绍： 沈从文（1902-1988）原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。现代著名小 说家、散文家、历史文物研究员。代表作有小说边城长河 我会写：我会写： 腊：腊八腊月腊肉腊鱼 粥：江米粥八宝粥粥少僧多 腻：油腻肥腻腻烦玩腻了 栗：板栗栗子栗色 咽：吞咽咽气咽口水狼吞虎咽 匙：茶

3、匙汤匙匙子羹匙 灌：浇灌灌溉灌注灌输灌木 搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰 稠：浓稠稠密稠人广众 嘟：嘟囔 熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨 褐：褐色褐土褐煤短褐 缸：水缸鱼缸茶缸染缸糖缸 脏：脏土脏水脏话脏字脏兮兮 筷：筷子碗筷竹筷火筷 形近字：形近字： 腊（腊月）蜡（蜡烛）栗（栗子）粟（粟米） 咽（吞咽）烟（烟火）稠（稠密）绸（绸缎） 褐（褐色）喝（喝水）缸（水缸）缺（缺少） 多音字：多音字： 匙：ch汤匙shi 钥匙 发：f发现f白发 曾：cng 曾经zng 姓曾 脏：zng 肮脏zng 内脏 近近义词义词： 叹气叹息搅和搅拌 反抗抗争奇怪古怪 猜想猜测特别特殊 反反义词义词： 整齐凌乱反抗屈服 常

4、见罕见特别普通 理解理解词语词语： 【洋车】即人力车。旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有 两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。 【沸腾】液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。 【搅和】混合；掺杂；扰乱。 【资格】从事某种活动所应具备的条件、身份等。 【解释】分析阐明；说明含义、原因、理由等。 【承认】表示肯定，同意，认可。 【浪漫】富有诗意，充满幻想。 【奈何】意思跟“怎么办”相似，用于反问或否定式，表示没有办法。 词语扩词语扩展：展： AABB 式： 糊糊涂涂进进出出迷迷糊糊 清清楚楚整整齐齐安安静静 来来往往里里外外吞吞吐吐 缝缝补补明明白白真真切切 课课内内词语词

5、语： 糊涂搅合浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉 句子解析：句子解析： 1、“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半要不然我吃三碗半，你就吃两碗半” 八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口“大哥同爹都吃不得甜的”， 竟然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意后，得 寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说 明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。 2、“呃呃”他惊异得喊起来了，他惊异得喊起来了，锅 锅中的一切已中的一切已进进了他的眼中。了他的眼中。 八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈 妈把自己抱起来，终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音 的

6、延长。 3、“怎么，黑的！怎么，黑的！”八儿同八儿同时时想起了染缸里的想起了染缸里的脏 脏水。水。 这里是对八儿心理变化的描写。16-17 自然段写了八儿对腊八粥的美好 想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里 有些许失望。 4、晚、晚饭饭桌桌边边，靠着，靠着妈妈妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 把八儿吃饱的肚子比作“一面小鼓”说明八儿一碗接一碗吃粥，把肚子撑 的像一面小鼓。 5、在他身、在他身边边桌上那两只筷子，很浪漫地桌上那两只筷子，很浪漫地摆摆成一个十字。桌上那大青花成一个十字。桌上那大青花 碗中的半碗碗中的半碗陈陈腊肉，

7、八儿的爹同腊肉，八儿的爹同妈妈也都奈何它不来了。也都奈何它不来了。 “半碗陈腊肉”都吃不下去了，说明粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的 爹妈也吃的非常饱胀了。 段落大意：段落大意： 第一部分（1）：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八 粥。 第二部分（221）：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝 粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。 问题归纳问题归纳： 1、八儿和家人吃腊八粥的情景八儿和家人吃腊八粥的情景为为什么要略写？什么要略写？ 答：略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八 粥的情景。 等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待

8、喝粥时的各 种心理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥， 逐步渲染，层层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异 的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的 天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是 描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出作者的匠心独运。 2、从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样样的孩子的孩子？ 答：可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。 3、文中描写八儿一家吃粥的、文中描写八儿一家吃粥的场场面采用了什么描写手法？作用是什么？面采用了什么描写手法？作用是什

9、么？ 答：文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧 面烘托出腊八粥的香甜、好喝。 课课文主文主题题： 本文通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过 程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁 的生活气息，展示出人们对生活的热爱。 这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充 分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可 爱、机灵。 课课后后习题习题答案：答案： 1、朗朗读课读课文，一文，一边读边读一一边边想象八儿的想象八儿的馋样 馋样儿。儿。 腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜

10、 里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。“你吃三碗 我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也 藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅 中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽 的样子。 2、课课文主要写了等粥和喝粥两件事情，文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说说说哪部分写得哪部分写得详细详细，哪部分，哪部分 写得写得简简略。想想略。想想这样这样写有什么好写有什么好处处。 等粥这件事详写，喝粥这件事略写。详写等粥，略写喝粥是为了突出八 儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的 渴望与喜爱，突出

11、文章中心。 3、 “花生仁儿脱了他的花生仁儿脱了他的红红外套，外套，这 这是不消是不消说说的事。的事。锅锅巴，正是巴，正是围围了了锅锅 边边成圈儿。成圈儿。”像像这样细腻这样细腻描写腊八粥的句子，描写腊八粥的句子，课课文中文中还还有一些，找出来有一些，找出来 读读读读，和同学交流自已的感受。，和同学交流自已的感受。 “脱了它的红外套”“围了锅边成一圈儿”，运用拟人的修辞手法，形象地 再现了熬腊八粥时花生、锅巴样子的变化。 类似的句子还有: “把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅， 让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够 咽三口以上的唾沫了，何况是，

12、大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌 呢！” 这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。 4、小、小练练笔：作者笔下的腊八粥笔：作者笔下的腊八粥让让人垂涎欲滴。再人垂涎欲滴。再读读课读读课文第文第 1 自然自然 段，照段，照样样子写一种你最喜子写一种你最喜爱爱的食物。的食物。 我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊， 我的口水都要流出来了。把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒 粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。再放到油锅里 炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加 一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒

13、上 芝麻就完成了。不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人 口水直流了，更不要说大口大口地吃了。 课课外拓展：外拓展： 腊月 宋-陆游 今冬少霜雪，腊月厌重裘。 渐动园林兴，顿宽薪炭忧。 山陂泉脉活，村市柳枝柔。 春饼吾何患，嘉蔬日可求。 腊月书事 宋张耒 荆棘连昌路，珠玑久化尘。 青山飞白鸟，野水渡行人。 寂寂繁华尽，悠悠草木春。 人间有兴废，何事独伤神。 作者作者简简介：介： 张耒是北宋中晚期重要的文学家，“苏门四学士”(秦观、黄庭坚、张 耒、晁补之)之一，并且在苏轼、苏辙、黄庭坚、晁补之、秦观等相继 辞世后，仍作为文坛中流砥柱，传道授业，光大文风。宋史文艺 传称其：“耒独存，士人

14、就学者众。”。 腊月书事为怀古之作，用词简练朴素，凝练隽永，对仗工整，朗朗 上口，飘逸洒落，节奏韵律感十足，意境开阔，引人深思，体现了张耒 对人生的乐观态度，流露出一切释然的豁达，堪称佳作。 【鉴赏鉴赏】 昔日繁华的连昌宫，如今也荆棘满路，珍珠翡翠化为粉尘。 青山、白鸟、绿水、行客，任岁月沧桑，物是人非，然而青山不改，绿 水长流。 繁华过后，归于沉寂，草木冬枯春荣，岁月荏苒，春秋变换，这是自然 规律。 人间有兴衰成败，自然有季节变换，自古如此，何必因为身外事而伤 神？ 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 一、基一、基础训练础训练。 1.下列加点字的注音有下列加点字的注音有误误的一的一项项是（）

15、是（） A.油腻（n）嘟囔（d）腊肉（l） B.肿胀（zhng）沸腾（fi）孥孥（n） C.锅铲（chn）搁置（g）栗子（s） D.唾沫（tu）焖饭（mn）奈何（ni） 2.写出下列写出下列语语句运用的修辞手法。句运用的修辞手法。 （1）让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香 味，就够咽三口以上的唾沫了。（） （2）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了 许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的 腻腻的感觉呢。（） （3）你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么 法来反抗吗？（） 3.写出下列写出下列语语句运用的描写人物的方法。

16、句运用的描写人物的方法。 （1）“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半 ”() （2）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:要是真的干红枣也有 那么大，那就妙极了！（） （3）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。() 4.（2018潍潍坊）下列各句中，加点成坊）下列各句中，加点成语语使用恰当的一句是（）使用恰当的一句是（） A.全面建成小康社会时不我待，青年一代要勇立时代潮头，只争朝 夕，在伟大实践中放飞青春梦想。 B.行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田，沧海桑 田，美景如画，令人目不暇接。 C.我们要提高电信安全意识，因为每天接到的让人不厌其烦的骚扰电 话，有不少以诈骗为目的。 D.美

17、国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起 贸易战之势，其图谋无可非议。 5.（2018泰安）下列句子没有泰安）下列句子没有语语病的一病的一项 项是（）是（） A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉 重。 B.从古希腊开始，英雄都是将军，而罗曼罗兰却认为英雄的伟大不在 于他的体魄，而在于他的心灵和品格。 C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了 这个问题。 D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运 动提供了证据。 6.古人古人庆庆祝祝“腊八腊八”是是为为了（）了（） A.庆祝丰收B.祭祀祖先C.表达美好希望D.祈

18、求团圆 二、二、阅读阅读下文，回答下文，回答问题问题。 腊八粥 冰心 从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我 们煮腊八粥。 这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里 大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等， 小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮 一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲 说:“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身 上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一 小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我 的母亲。” 我的母亲是 1

19、930 年 1 月 7 日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那 时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八 粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南 北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的 10 年，我们几乎连个“家”都 没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。 今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在 桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说:“妈妈说这 腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们 真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃 到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”

20、他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨 妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的 母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷 爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的 各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条 战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一 起”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在 1976 年 1 月 8 日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小 纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是 腊八！” 我没有说什么，只泫然地低下头

21、去，和他们一同剥起花生来。 （选自冰心七十年代文选，有删改） 1.这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？ 2.文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？ 三、三、请请你在括号里分你在括号里分别别填上一个字，然后按照从左到右的填上一个字，然后按照从左到右的顺顺序序读读一一 读读，你会有意外的惊喜。你能照，你会有意外的惊喜。你能照样样子也来写一写子也来写一写吗吗？ 一衣带（）落石（）生入（）里逃（）离死别 牛鬼蛇（）通广（）快人（）口如（）览无余 手无寸（）证如（）清水（）而不（）事求是 虎口余（）死存（）羊补（）不可（）门而入 答案：答案： 一、1.C 解析

22、：“栗”应读“l”。 2.（1）拟人（2）反问（3）反问 3.（1）语言描写（2）心理描写（3）动作描写 4.A 解析：B 项中，“沧海桑田”的意思是大海变成农田，农田变成大 海，形容世事变化很大。该词在本句中属用错对象。C 项中，“不厌 其烦”的意思是不嫌烦琐与麻烦，很有耐心。该词用在此处不合语 境。D 项中，“无可非议”的意思是没有什么可以指摘的，表示言行合 乎情理。该词用在此处不合语境。故选 A。 5.B 解析：A 项缺少主语，可去掉“看着”；C 项语序不当，“解决”和 “提出”调换位置；D 项成分残缺，在“运动”之后加上“这一学说”或“这 一理论”。 6.A 二、1.五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。来源:学科网 ZXXK 2.腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的 第三代孩子纪念周总理。来源:Zxxk.C 三，水，出，死，生 神，大，心，一 铁，山，秀，实 生，亡，牢，破