部编版语文三年级下册课文13《花钟》微课、知识点、练习.doc

1、部编版语文三年级下册课文 13花钟微课、知识 点、练习 2021-03-10 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 同上一堂同上一堂课课 同步小学同步小学语语文文 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 一、生字一、生字组词组词 斗 du（斗争、战斗、奋斗） 芬 fn（芬芳、芬兰、芬菲） 芳 fng（芳香、芳年、芳容） 内 ni（内容、内存、内在） 醒 xng（醒目、提醒、惊醒） 寿 shu（寿命、长寿、寿礼） 苏 s（复苏、姓苏、苏打水） 强 qing（强大、坚强、富强） 示 sh（表示、告示、指示） 昆 kn（昆虫、昆布、

2、昆曲） 修 xi（自修、修桥、修理） 建 jin（建设、建立、建造） 组 z（小组、组织、组长） 二、多音字二、多音字 便 bin (方便)pin (便宜) 强 qing（强大）qing（勉强） 种 zhng（种地）zhng（种子） 鲜 xin（新鲜）xin（鲜为人知） 三、近三、近义词义词 适宜适合大致大概 舒展伸展陆续连续 四、反四、反义词义词 艳丽素雅密切疏远沉睡苏醒 干燥潮湿怒放凋零 五、理解五、理解词义词义 争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 艳丽:鲜明美丽。 绽开:裂开；绽放。 欣然:愉快的样子。 怒放:（花）盛开。 暮色:傍晚昏暗的天色。 苏醒:昏迷后醒过来。

3、娇嫩:柔嫩。 灼伤:烧伤. 适宜（y）:合适；相宜。 湿度:空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。 淡雅:素净雅致；素淡典雅。 传播:广泛散布。 吻合:完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一 致，完全符合。 花圃:栽培花草等的园地。 陆续:表示前后相继，时断时续。 大致:大概；大约。 六、六、问题归纳问题归纳 1.读课读课文，想一想文，想一想课课文写了什么？文写了什么？ 这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时 间不同及其原因。 2.昙昙花却在九点左右含笑一花却在九点左右含笑一现现第一自然段末尾的省略号省略了什么第一自然段末尾的省略号省略了什么

4、内容内容? 按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发 现不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动 形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有 趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时 间开放。 3.不同的植物不同的植物为为什么开花的什么开花的时间时间不同呢？有的，植物开花的不同呢？有的，植物开花的时间时间，与温，与温 度、湿度、光照有着密切的关系。度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物不同的植物为为什么开花的什么开花的时间时间不同不同 呢？呢？”这这句句话话有什么作用？有什么作用？ 运用设问的修辞方法,引发读者思

5、考;同时也是个过渡句,在文章中起承上 启下的作用。 4.读读了第二自然段，想想了第二自然段，想想昙昙花花为为什么会在九点左右含笑一什么会在九点左右含笑一现现?用自己的用自己的 话说话说一一说说。 以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣 娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度, 所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还 运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。 5.课课文中运用了哪些技法描写九种花的开放文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么作用是什么? 拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动 态

6、画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣,不单调。 七、七、课课文主文主题题 这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时 间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。 八、教材八、教材课课后后习题习题 默默读读第第 1-2 自然段。分自然段。分别说说这别说说这两段两段话话的大意。的大意。 课文第 1 自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的； 第 2 自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 13 花花钟钟随堂随堂练习练习 基本练习 一、读拼音，写词语。 fnfngxijinsxng （）（）（） zchn

7、gknchnqingli （）（）（） 二、把词语补充完整。 鲜花()()()奇()艳 ()()迷人含笑()() ()然()放绽开()() 三、选词填空。 适宜适应 1长期以来，它()了晚上九点左右的温度和湿度。 2深夜气温过低，开花也不()。 陆续继续连续 3小红()三年获得了“学习标兵”称号。 4不同的花在不同的时间()开放。 5吃过晚饭，小明()做作业。 四、按要求写句子。 1一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。(改成“被”字句) _ 2昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。(缩句) _ 3牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(仿写拟人句) _ 主题探究 一、发现花开的时间有不同 1总

8、写观察的结论： _ 2分述列举例子：选一选，填一填。 睡莲牵牛花蔷薇 月光花万寿菊烟草花 午时花昙花夜来香 凌晨四点()五点左右()七点()中午十二点左右()下午三点()傍 晚六点() 晚上七点左右()晚上八点()晚上九点左右() 3课文用了不同的说法来表示鲜花的开放，下列说法有误的一项是() A作者主要通过用词的变化、修辞的变化来体现不同鲜花的开放。 B作者这样写就是为了显示他语言积累丰富。 C这些变化可以使句子更加生动、形象，避免单调重复。 二、探究花开的时间不同的原因 判断下列说法的正误。 1植物开花的时间只与温度、湿度有密切关系。() 2昙花花瓣又大又娇嫩，它适应了晚上九点左右的温度和

9、湿度，所以到 了那时，它便开花了。() 3需要昆虫传播花粉才能结出种子的花，开花时间往往跟昆虫活动的时 间相吻合。() 4作者先提出问题，然后给出答案，这种修辞是反问。() 三、把花圃修成花钟的创意 1你觉得各种花在“花钟”中充当的是() A钟面B时针 C分针 2你如何评价植物学家的这种做法？ _ _ 拓展提升 一、主题积累 1细节在于_，成功在于_。 2生活中从不缺少美，而是缺少_美的_。 二、延伸阅读 植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。 各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自 己喜好的光线。用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物， 可以增加蛋白质的含

10、量；紫光，可以促进茄子的生长。这样科学家可以根 据植物对颜色的喜好和生产 需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。 有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例 如：玉米和大豆听了蓝色狂想曲，心情舒畅，发芽特别快。而有些植 物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，白 菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听 不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠 扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。 植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里 时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银 柱受了热一样

11、，骤然上升。那些目睹惨剧的植物好像在喊： “_”看来，植物的确 是有情感的啊！“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留在口头 上，必须落实在每个人的行动中！ 关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义，它不仅()人们生物之间是 有亲缘关系的，而且还()人类应该尊重所有生命，保护好现有的生态环 境。 1给短文拟一个恰当的题目：_ 2想一想下列词语的意思，把字母分别填在第五自然段的括号里。 A告诫 B告诉 3第二自然段写了什么，用“_”画出中心句。 4“植物不但喜好颜色，而且喜好声音。”这句话写在第_自然段 的开头最恰当。 5第三、四自然段主要运用的说明方法有_、_。 6发挥想象，在第四自然段

12、横线处补写恰当的语句。 三、百字练笔 课文用不同的说法来描写开花，请你也试着用不同的说法来描写秋天果子 成熟。 秋天来了，果园里硕果累累，苹果_；石榴 _；山楂_；葡萄藤上 _，而柿子树上 _ 答案： 一、 芬芳修建苏醒 组成昆虫强烈 二 朵朵争斗 芬芳一现 欣怒笑脸 三. 1 适应 2.适宜 3 连续 4 陆续 5 继续 四 1.不同时间开放的花被一位植物学家种在一起。 2.昙花绽开花蕾，展示笑脸。 3.示例：早晨，太阳公公在东方露出了笑脸。 主题探究 1.一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 2. 231 756 498 3.B 二 三 1.B 2.示例：很有创意。如果花钟出现在生活中，会很有趣，也能让我们学到 很多相关的知识。 拓展提升 一. 1.观察积累 2.发现眼睛 二. 1.示例：植物的喜怒哀乐 2.B A 3.不要啊，不要啊，谁来救救它们啊！ 4.三 5.举例子、作比较 三. 露出红红的笑脸 笑得咧开了嘴 你挤我碰，争着让人们去摘 像是挂满了一串串的水晶 像是挂满了红红的灯笼