部编版语文四年级下册习作：我的乐园同步教学视频、生字、知识点、练习 2.doc

1、部编版语文四年级下册习作：我的乐园同步教学视 频、生字、知识点、练习 2021-05-19 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同步微同步微 课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 写作指写作指 导导 【习习作要求】作要求】 1. 写出乐园的样子； 2. 写出自己喜欢在乐园里干的事情； 3. 写出乐园给自己带来怎样的快乐。 【习习作思路】作思路】 一、一、审题审题 审题的过程中我们一定要抓住题目的关键词乐园来构思习作内 容。乐园指的是某个地方，我们就可以按空间方位顺序把乐园描写出 来。我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主，或是我的自我成长 为主，所以我与

2、他人的活动是不合适写出的，尽量减少人与人的对话 和行动上的描写。 二、二、选选材材 第一单元的习作主题是“我的乐园”，以此展开，乐园可以有很多，并 且自娱自乐为主，可以选择自己熟悉的、经常去的、能给自己带来快 乐的地方来写。如：满是玩具的房间，班级的图书角，自己家的院 子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地 每个人都有属于自己的每个人都有属于自己的“秘密基地秘密基地”，留存着独特的，留存着独特的时时光，光，记录记录着生活着生活 的美好。的美好。 根据乐园的地点，可拟题为：河边的草地滨海公园我的书 房等等。但是！尽量不要以我的乐园为题目，避免千篇一律， 在题目上追求新鲜感。 三、写作思路

3、及行文重点三、写作思路及行文重点 写作前，先明确自己的写作思路，列出写作大纲，按照大纲行文，不 要想到什么写什么，避免出现文章中心不明确、表达凌乱的问题。 （一）开（一）开头头 开头开门见山地写明：你的乐园是什么、在哪里，让人第一时间了解 你要描写的事物，能起到点明主旨的作用。如果能用上一些比喻、排 比式开头更能增添许多亮点。 例：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花园中含苞欲 放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。校园就是我们乐园。 （二）中（二）中间间 中间是写作的重点，在这部分，我们要生动描写乐园的样子，你在那 儿最喜欢做的事情，它给你带来的快乐。想要写好这一部分，就要做 到以下几点

4、： （1）抓住具体和）抓住具体和细节细节 在乐园中，我们会经历各种各样有趣的、快乐的、惊喜的事，从中选 取一两件最让你印象深刻的、最想分享的事例来写，运用人物的语 言、动作、神态、心理等描写方法，写出细节。切不可面面俱到、一 句带过。 （2）注意运用中心句）注意运用中心句 中心句是最能体现文章中心思想，或最能表现段落意思的句子。除了 在开头、结尾运用中心句，点明主旨。还可以在段落前，运用中心 句，段落内容围绕着中心句来描写，会使文章条理清晰，给人留下深 刻的印象，更好地表现主题。 例：我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都 有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好

5、看的是大 红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞 着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动 了。 （3）按照一定的）按照一定的顺顺序展开描写序展开描写 上节课我们已经学习过，在写景文章中，我们常用的写作顺序有：观 察的先后顺序、空间顺序、时间推移顺序、景物的不同类别。对乐园 的基本构造、布局方位、环境进行描写，并举具体事例说明为什么这 个地方成了我的乐园，我在乐园里都会做些什么，有哪些回忆与乐 趣。按照一定的顺序来描写乐园，能使思路更加清晰，让人一目了 然。 例：课文乡下人家中，按照时间顺序：“春雨过后”、“夏天傍 晚”、“秋天到了”，和空间顺序：“屋前

6、”、“门前的场地”、“屋后”来描 写乡下人家的美景。 （4）运用恰当的修辞手法）运用恰当的修辞手法 写景类作文一定要注意语言的生动性，写作时要发挥合理的想像，学 会运用比喻、拟人、排比、夸张、对比等修辞手法让作文富有诗情画 意，形象地描绘出你的乐园，使人如临其境。 例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫 了，就像虫子在说话似的。 （三）（三）结结尾尾 最后再次进行点题，与开头相呼应，表达自己对乐园的喜爱、留恋或 赞美之情。 系列作文系列作文 范文一：学校的范文一：学校的篮篮球球场场 我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐 园。 你别看它场地小小的，只有两个

7、相对而立的篮球架，平整的水泥 地上简单地刷了白色的各种点线，但它可承包了我们学校所有的篮球 比赛。 每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练 球。“哐”的一声，瞧，我投了一个漂亮的三分球。围观的同学正为我 喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。 见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练 习，而我会很认真地教他们。慢慢地，他们的球技进步了，体会到了 打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成 立了我们班的篮球队。当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感 觉特别自豪。 每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。赛 前，篮球场上会出现我们刻

8、苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防 守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。赛中，我和小伙伴拧成一 股绳，共同为班级争荣誉。赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的 得失。有时，我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球 场总是默默地陪伴我们。 在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会 了团结，学会了如何面对挫折。每当我路过篮球场，我都会想起我和 小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。 点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以 篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。结尾升华主题，篮球场不仅 带给“我”快乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个

9、高度。 范文二：密密的翠竹林范文二：密密的翠竹林 外婆家的不远处有一条清澈的小溪，小溪旁有一片密密的翠竹 林。这里是我和小伙伴的天然乐园。 翠竹林是我和小伙伴的天然避暑胜地。竹林中，一根根亭亭玉立 的竹子遮住了大片阳光，即使在烈日炎炎的夏天，这里也很清凉、幽 静。我们会在炎热的午后不约而同地来竹林纳凉。听阵阵“叮咚”的溪 水声，听风吹竹叶的“沙沙”声，听它们合奏出的一支支动听的乐曲， 不知不觉我们就可以倚着竹子进入梦乡。 翠竹林是我和小伙伴的天然游乐园。我们经常在竹林里捉迷藏， 竹林的每一个角落都有我们躲藏的身影。有时候，我躲着躲着，突然 发现一个造型可爱的竹笋，便忘记了自己在玩捉迷藏，情不自

10、禁地观 察起那个可爱的小家伙来。等缓过神来，自己已经被抓住了，便又会 懊悔不已。 用竹叶吹口哨也是我们这群孩子常做的乐事之一。我虽然不及其 他小伙伴厉害，吹不成调子，但总会边吹边哼，假装自己吹出来的也 是成调的曲子 不仅我和小伙伴爱来翠竹林里玩耍，村里的鸡、鸭、鹅也爱来这 里玩耍。它们还常常在这里下蛋，留下自己“到此一游”的证据。而它 们下的蛋便成了我和小伙伴的宝藏，我们每天都会乐此不疲地在竹林 里“寻宝”，寻到新鲜的蛋拿回家，会得到大人的表扬，我们心里也会 甜滋滋的。 这片竹林带给了我们多少欢乐呀，我爱这片密密的翠竹林。 点评：小作者从视觉、听觉等角度，将竹林的样子生动地展现在 读者眼前。文

11、中详略得当地介绍了自己和小伙伴在竹林里纳凉、捉迷 藏、吹口哨、找蛋这四件事情，童趣十足，让读者也从中感受到了快 乐。 范文三：广范文三：广场乐场乐园园 我家楼下有一个休闲广场。从我记事起，我就经常在广场上玩， 它可以称得上是我的乐园了。 广场中央有一座花坛。春天，花坛里盛开着各种各样鲜艳的花 朵，引来了蝴蝶翩翩起舞，也引来了我和小伙伴驻足观赏。我们最热 衷的事就是在花坛里寻找四叶草，这个时候，你会看到我们一个个趴 在花坛边上，瞪大了眼睛，聚精会神地盯着花坛里的三叶草草丛。谁 要是发现了四叶草，就会兴奋地大喊：“在这里，我找到了，今天我 是最幸运的！”然后我们一群孩子都会闻声跑去，对着那片小小的

12、四 叶草许下我们的心愿。 傍晚时分，我和小伙伴经常约着来广场玩捉迷藏。我们的藏身之 处五花八门。有的藏身在保安亭附近，有的隐在花坛后面，有的躲在 树后还有的则会进行巧妙的伪装。有戴上帽子，背朝外坐在昏暗 处的长椅上的；有混进跳舞的人群，有模有样地跟着摆动身体的；还 有挤在大爷们聊天的人堆里，“鬼鬼祟祟”观望周围动态的我们经 常玩到天黑才依依不舍地回家。 休闲广场承载着我的欢笑，承载着我的快乐，是我永远的乐园。 点评：小作者按照“总分总”的结构，选取了“寻找四叶草”和 “捉迷藏”两件小事，表现了休闲广场给“我”和小伙伴带来的童趣。其 中，无论是写“寻找四叶草”，还是写“捉迷藏”，语言都比较活泼，体 现了具体的场景，显得趣味十足。 图图文文讲讲解解 微信号：无二课堂