1、道德与法治教学设计（部编版五上第一单元第一课第二课时） 学校学校 班级班级 五（五（ ）班）班 执教者执教者 课题课题 我们当地的风俗我们当地的风俗 教时教时 3 3 日期日期 教教 学学 过过 程（第二课时）程（第二课时） 教学目标：教学目标： 1、情感与态度：热爱家乡，愿意关心家乡独特的节日风俗活动。 2、 知识与技能： 知道相同的节日在不同地方会有不同的庆祝活动， 形成各地有差异的节日风俗， 。 3、过程与方法：在收集家乡节日风俗信息过程中，感受中华民族利用风俗寄托美好的祝愿 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动一： 实物导 入，揭示 课题。 1、
2、师：先来看一样食品。 （出示：粽子） 2、师： 你们知道粽子和什么节日有 关吗？（端午节） 3、虽然现在随时可以吃到粽子， 但 每到农历五月初五端午节必吃粽子 的习俗却延续至今。 师：你们知道为什么端午节我 们要吃粽子？（媒体出示：端午节 与屈原） 说说你们了解了什么？ （虽 然屈原已经离我们而去，但是屈原 的爱国精神，却永远地留在我们的 心中。因此，我们会在农历五月初 五端午节来纪念他的忠魂） 4、除了吃粽子、赛龙舟，你们家乡 还有什么端午节日习俗呢？ 5、小结： 相同的节日在不同地方会 有不同的庆祝活动，形成各地有差 异的节日风俗。板书：差异性 6、出示课题：奇妙的节日风俗 观看图片 交流
3、节日 交流端午节 来历 交流端午节 风俗 实物导入，用粽子这一同 学熟知的食物引出话题，贴近 学生生活，激发探究兴趣。 结合生活中过端午的实际经 验，让学生在交流互动中自然 发现相同的节日在不同地方会 有不同的庆祝活动，明白了因 此会形成各地有差异的节日风 俗。 活动二： 了 解 节 日，感受 内涵 1、除了端午节这样的共同节日， 各 个地方还有不少当地特色节日，看 P6， 选一个节日同桌互相说说:这些 节日的名称、地区和风俗活动 2、你知道这些节日风俗的来历 么？ 3、除了书上的这些， 你还知道家乡 看书说一说 学生交流 通过交流熟悉的家乡独特节日 风俗，进一步感受中华民族的 民族节日还有很
4、多，都有着悠 久的历史、奇妙而独特的风俗 和丰富的内涵。不同的风俗体 的什么独特节日，又是怎么过这个 节日的？（多媒体） 如：春节-剪纸、贴春联 元宵节-猜灯谜 清明节-祭奠亲人 4、知名交流： 这些节日寄托了家乡 人怎样的情感和愿望？ 5、师： 我们中华民族的民族节日还 有很多，都有着悠久的历史、奇妙 而独特的风俗和丰富的内涵。不同 的风俗体现了不同的文化，寄托了 人们美好的愿望，表达了人们多样 的感情。板书：独特性 观看媒体 学生交流 现了不同的文化，寄托了人们 美好的愿望，表达了人们多样 的感情。 活动三： 课后拓展 布置“家乡风俗小调查” 板书设计：板书设计： 独特性 奇妙的节日风俗 差异性 “家乡节日风俗介绍”评价单“家乡节日风俗介绍”评价单 评价维度 评价标准 评价结果 说清楚 有资料 有感受 风俗特点 风俗过程 风俗内涵
