部编版八年级道德与法治上册第七课《积极奉献社会关爱他人》课件 (3).ppt

1、第三单元 勇担社会责任 第七课第七课 积极奉献社会积极奉献社会 第一课时第一课时 关爱他人关爱他人 课后作业课后作业 一、单项选择题 1. 入选2017年4月中国好人榜的文建中，2002年开始无偿献血，2008年加入 绵阳市“爱心使者”无偿献血志愿者服务分队，成为一名志愿者。10多年来， 文建中一直坚持无偿献血志愿服务，关爱社区、敬老院孤寡老人，参与文明交 通劝导，资助贫困学生他用自己的热血，挽救着别人的生命；他用无私的 爱心，温暖着身边的陌生人。下列对他的评价，最准确的是（ ） A. 关爱他人，无怨无悔 B. 关心集体，无私奉献 C. 热爱祖国，勇挑重担 D. 自尊自信，自强不息 A 2.

2、2017年5月9日，河南郑州一个两岁多的幼儿从三楼坠下，从这里路过 的小学六年级学生陈可煜毫不犹豫地试图伸手去接，没有接住，孩子落在 自助车的后备箱，她立即抱起孩子等待他的家人。这惊险的一幕感动了无 数网友。她感动我们的是（ ） A. 积极服务社会 B. 当他人生命遭遇危险，不顾自己的安危伸出援助之手 C. 反应灵敏，遵守社会公德 D. 主动履行不属于自己的责任 B 4. 南开大学89岁老师宋声扬在食堂看到贫困生不舍得买荤菜吃，便和老伴 商量捐款。老伴离世后，宋老师把省吃俭用积累的100万元以助学金名义 捐赠给了南开大学。宋老师的行为（ ） A. 已不适合当今社会的发展 B. 是关爱学生、奉献

3、社会的表现 C. 只能帮助一小部分人，作用不大 D. 属于人民教师的职责 B 5. 江苏某女教师夜奔千里之外捐献“熊猫血”的帖子在当地网站疯传，引 起网民纷纷点赞。在开学第一天，当记者在涟水县实验小学见到当事人康 惠明教师时，她正在伏案备课，并说：“真的是小事，当时只想救人，没 想什么。”从这位教师身上，我们看到（ ） 承担责任，不言代价与回报 关爱他人，助人为乐 生命的价值在于为他人和社会作贡献 为了别人，勇于牺牲的献身精神 A. B. C. D. D 6. 佛山民间救援组织菠萝救援队的队长王治勇获得2016年“广东好 人”荣誉称号。在历次救灾行动中，王治勇总是出现在受灾严重的街区。 饿了，

4、白水就面包；累了，靠墙而依；困了，席地而盹。王治勇说：“时 间就是生命，我们的队员都在和时间赛跑。”对此，下列评价最贴切的是 （ ） A. 为了挽救他人生命而牺牲自己 B. 为了追求至高荣誉而舍己为人 C. 努力帮助他人，实现人生的价值 D. 为保他人财产安全而全力以赴 C 7. 2017年2月25日,为救一名小学生,佛山市大沥镇盐步天隆城保安周明洪, 不幸从三层楼高的塑料雨棚上跌落,头部着地当场死亡。在其跌落之前,他 紧紧抓住了小学生阿想的双手,成为了阿想的“肉垫”，使阿想幸免于难。 对于周明洪的行为，下列认识正确的是（ ） 藐视生命，视生命为身外之物 积极承担社会责任，提升生命价值 关爱他

5、人，让生命焕发光彩 生命的价值在于对社会的贡献 A. B. C. D. D 二、简答题 8. 阅读材料，回答问题。 2017年3月2日，杭州新世纪花苑小区邱女士下班回家，把电动车停在家楼 下忘拔钥匙，第二天，钥匙竟然神奇地出现在小区保安室里！并留下一张纸条： 钥匙在门卫处，请去取。以后别忘了！署名为外卖小哥，除此之外未留下任何 信息。于是，邱女士向媒体发来“寻人启事”要找到当天送外卖的小哥当 面言谢。虽然最终并未找到，但外卖小哥的事迹很快刷爆了网络和朋友圈！感 动了几十万网友。 (1)外卖小哥的留言体现了哪些优秀品质？ (2)你怎样培养这些优秀品质？ 关爱他人，做好事不留名，不求回报。 我们应

6、心怀友善，学会关爱、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候， 我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 三、辨析题 9. 请对下面照片中人物的行为进行评析。 （1）照片中老人骑车摔倒了，两名路人上来扶老人，这两名路人的行为是关爱他人 的表现，值得我们学习。 （2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。关爱是 社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬， 与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。关爱他人 的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从 一定意义上说，关爱他人就是关

7、爱和善待自己。我们要主动关爱他人，在关爱他人 中实现自己的人生价值。 3.7.1 关爱他人 八年级上册 在生活中我们应该如何帮助别 人呢？ 思考： 案 例 分 析 由此可知：真诚的态度， 积极地行动 情境导入 1、通过学习让我们明确珍爱自己的 生命，爱护他人的生命。不侵犯他人 的安全和健康，并且能够帮助挽救他 人的生命。 2、通过学习让我们懂得对自己和他 人的的生命负责，加强我们对生命的 尊敬和责任感。培养同一切危害他人 生命的行为作斗争的意识。 学习目标 自主学习 请同学们自主学习P75-P79页课本， 并解决以下问题： 1.什么是关爱？ 2.关爱的作用。 3.为什么要关爱他人？ 4.如何关

8、爱他人？ 自主学习反馈 1.（ ），就是关心爱护。 2.关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感 情，给人带来温暖和希望，是维系良好关系的 （ ）。 3.关爱是社会和谐稳定的（ ）和（ ）。 4.从一定意义上说关爱他人就是关爱（ ）。 5.关爱他人要（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）。 新知探究 你有过类似的 经历吗？如果 有，你当时的 感受如何？ 关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我 们更懂得友谊的珍贵，关爱无时不在， 无处不在。关爱传递着美好情感，给人 带来美好和希望，是维系友好关系的桥 梁。 知识梳理 合作探究 材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面 的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直 等到

9、她进去后才放开手。老奶奶向她道谢 时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也 和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这 种事的时候，也有人为她开门。” 探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？ 探究问题二：你得到过哪些关爱？ 探究问题三：关爱他人的意义。 关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和 希望，是维系良好关系的桥梁。 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量 知识梳理 娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难 的家庭，他和吴可在同一所中学就读。在家 里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆， 父母总是说：“没关系，今后注意点就是 了。”李欣心里暖暖的。在学校，吴可知道 李欣家里比较困难，经常

10、一元钱、两元钱地 支助他。同学们和李欣相遇时，总是面带微 笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。 为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的 讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的 帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们 快乐！ 探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心 里为什么总是暖暖的？ 合作探究 知识梳理 家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是 我们的第一任老师；他们无微不至地关心爱护我 们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师 的帮助和关爱，师生交往是学校生活的重要内容， 师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我 们的身心发展。知师、信师、爱师、敬师，建立 爱生尊师、和谐融洽的师生关

11、系，我们就能与老 师心相印、情相融，就能快乐地学习，更快地进 步；真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼 和忧愁，分享幸福与快乐，在互帮互助的过程中 共同进步。 从一定意义上说关爱他人就是关爱和善待自己。 新知探究 新知探究 1.如何看待这位中学生的行为？ 2.如果，没有老人过来说明真相， 结局会怎么样？ 知识梳理 一、关爱他人、要心怀善意 二、关爱他人、要尽己所能 三、关爱他人、要讲究策略 合作探究 甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的 观点: 请你运用所学知识对两位同学的观 点进行评析。 我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关 爱的社会。我们在帮助他人的同时，使自

12、身的价值在奉献中得以提升。 关爱他人是一种传统美德。关爱他人是人类文明的标志。 知识梳理 典例讲解 当我们关爱他人、帮助他人反而伤害自己、连累 家庭时，我们应 （ ） 相信社会是正义的，公平总会得到维护。 积极争取社会力量，澄清事实，讨回公道。 心灰意冷，再也不帮助别人。 依法维权，弘扬社会正义 A B C D B 针对训练 1、已经确诊的甲型H1N1流感患者中，绝大多数人 发现自己出现流感症状时，都能及时如实的告知有 关部门。下列对这些患者行为的评价，不正确的有 （ ） A.这是一种对 自己、他人、社会负责人的行为 B.这是一种有道德有良知的行为 C.这是一种尊重生命、爱护生命的行为 D.这是一种只考虑个人安危的行为 D 针对训练 2、汶川8级地震中，德阳市东汽中学教导主任谭千秋 双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩 子。孩子们得以生还，而谭老师却永远地去了谭 老师的让我们感动，更让我们感悟( ) 中华民族具有助人为乐的传统美德 关爱他人，为社会所作的贡献越大，生命的价值才 更加有意义 只有牺牲生命，才是真正的奉献 当他人生命遭遇困境需要帮助时 ，要尽力伸 出援 助之手，尊重他人的生命 A B C D C 课堂小结 关爱他人 什么是关爱 关爱的作用 为什么要关爱 他人 如何关爱他人 课后作业 1.完成学案上的检测题 2.预习服务社会，完 成预习检测