部编版语文四年级（上学期）第六单元语文园地六教学课件.ppt

1、第六单元第六单元语文园地语文园地 四年级上册人教版四年级上册人教版 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时， 遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方 随时都可以作批注。随时都可以作批注。 批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句， 也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。 读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注， 可以加深对文章的理解，会有新的收获。可以加深

2、对文章的理解，会有新的收获。 同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人 对文章的想法，丰富自己对文章的理解。对文章的想法，丰富自己对文章的理解。 交流平台交流平台 本单元的本单元的“交流平台交流平台”围绕围绕“学习用批注的方法学习用批注的方法 阅读阅读”来展开。所谓的批注就是批语注释，即在阅读来展开。所谓的批注就是批语注释，即在阅读 过程中，将所感、所悟、所惑用简洁的文字表达出来。过程中，将所感、所悟、所惑用简洁的文字表达出来。 课本中第一自然段告诉我们可以从哪些角度作批注；课本中第一自然段告诉我们可以从哪些角度作批注； 第二自然段告诉了我们作批

3、注的方法；第三自然段告第二自然段告诉了我们作批注的方法；第三自然段告 诉我们重读文章和批注可以加深对文章的理解；第四诉我们重读文章和批注可以加深对文章的理解；第四 自然段是告诉我们相互交流批注，可以了解别人对文自然段是告诉我们相互交流批注，可以了解别人对文 章的想法，丰富自己对文章的理解。当然，我们也可章的想法，丰富自己对文章的理解。当然，我们也可 以谈谈自己对作批注的看法。以谈谈自己对作批注的看法。 作批注时应注意用语简洁精练作批注时应注意用语简洁精练, , 用词准确用词准确, ,且要做到语句通顺。且要做到语句通顺。 从形式上来说，批注可以分为从形式上来说，批注可以分为“眉批眉批”“”“旁旁

4、 批批”“”“尾批尾批”。“眉批眉批”即批在书头上，即批在书头上，“旁批旁批” 即批在句子旁即批在句子旁,“,“尾批尾批”即批在一段话之后。作批即批在一段话之后。作批 注时我们可以根据实际情况来决定批注的位置。注时我们可以根据实际情况来决定批注的位置。 交流范例交流范例 我读一只窝囊的大老虎第我读一只窝囊的大老虎第6 6自然段自然段 时，作了这样的批注：时，作了这样的批注：“豁虎跳豁虎跳”是什么意是什么意 思？我得查查资料。思？我得查查资料。 我读陀螺最后一个自然段时，深受我读陀螺最后一个自然段时，深受 启发，作了这样的批注：是啊，人不可貌相，启发，作了这样的批注：是啊，人不可貌相， 海水不可

5、斗量。无论是对人还是对物，都不海水不可斗量。无论是对人还是对物，都不 可凭外表来判断高下优劣。可凭外表来判断高下优劣。 韭菜韭菜芥菜芥菜芹菜芹菜青蒜青蒜 辣椒辣椒芋头芋头莲藕莲藕红薯红薯 jijiqnqn jiojioyy sunsun uushsh jiji 读一读，注意把字音读正确。读一读，注意把字音读正确。 识字加油站识字加油站 说发现说发现 本题所列的本题所列的8 8个词语都是生活中常见蔬菜个词语都是生活中常见蔬菜 的名字。我们可以根据的名字。我们可以根据“图片记忆法图片记忆法”来识来识 记这些词语里的生字记这些词语里的生字, ,也可以采用也可以采用“部件识字部件识字 法法”来记忆。来

6、记忆。 韭菜韭菜芥菜芥菜芹菜芹菜 青蒜青蒜辣椒辣椒 莲藕莲藕红薯红薯芋头芋头 我我 会会 认认 jiji 芥芥 qnqn 芹芹 sunsun 蒜蒜 uu 藕藕 jiji 韭韭 薯薯 芋芋 shshyy 椒椒 jiojio 识字方法识字方法 加一加：非加一加：非+ +一一= =韭韭 木木+ +叔叔= =椒椒 归类识字：归类识字：“芥、芹、蒜、藕、芥、芹、蒜、藕、 薯、芋薯、芋”都是草字头，多与植物都是草字头，多与植物 有关，可用表音的声旁区分字形。有关，可用表音的声旁区分字形。 打头阵打头阵 挑大梁挑大梁 占上风占上风 破天破天 荒荒 栽跟头栽跟头 敲边鼓敲边鼓 开绿灯开绿灯 碰钉碰钉 子子 你

7、知道下面词语的意思吗？说说你会在什你知道下面词语的意思吗？说说你会在什 么情况下使用它们。么情况下使用它们。 这些词语都是动宾结构的三字惯用语，言这些词语都是动宾结构的三字惯用语，言 简意赅，内涵丰富简意赅，内涵丰富, ,具有明显的口语色彩，在具有明显的口语色彩，在 日常生活中使用频率较高。因此，我们可以联日常生活中使用频率较高。因此，我们可以联 系生活实际来理解这些词语。系生活实际来理解这些词语。 说发现说发现 打头阵：比喻冲在前边带头干。我知打头阵：比喻冲在前边带头干。我知 道在抗洪救灾等情形下冲在最前头的时候，道在抗洪救灾等情形下冲在最前头的时候， 可以用可以用“打头阵打头阵”这个词语。

8、这个词语。 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作 用的工作。我知道形容一个人起到重要作用的工作。我知道形容一个人起到重要作 用时，可以用用时，可以用“挑大梁挑大梁”这个词语。这个词语。 占上风：指占据有利地位、处于优势。占上风：指占据有利地位、处于优势。 我知道在比赛中占有明显优势时，可以用我知道在比赛中占有明显优势时，可以用 “占上风占上风”这个词语。这个词语。 破天荒：形容从来没有过的事，或第破天荒：形容从来没有过的事，或第 一次出现的事。我知道形容从来没有发生一次出现的事。我知道形容从来没有发生 过的事情时，可以用过的事情时，可以用“破天荒破天荒”这个词语。这

9、个词语。 栽跟头：指因某件事失败而经历教训，栽跟头：指因某件事失败而经历教训， 受到挫折。我知道形容一个人遇到挫折或受到挫折。我知道形容一个人遇到挫折或 者遭受失败时，可以用者遭受失败时，可以用“栽跟头栽跟头”这个词这个词 语。语。 敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势，敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势， 帮讲话的人向听者传达思想。我知道从旁帮讲话的人向听者传达思想。我知道从旁 帮腔，劝说他人时，可以用帮腔，劝说他人时，可以用“敲边鼓敲边鼓”这这 个词语。个词语。 开绿灯：比喻准许做某事或为某事提开绿灯：比喻准许做某事或为某事提 供方便。我知道准许做某事或为某事提供供方便。我知道准许做某事或为某事提供

10、 方便时，可以用方便时，可以用“开绿灯开绿灯”这个词语。这个词语。 碰钉子：做事遭到拒绝或受到挫折，碰钉子：做事遭到拒绝或受到挫折， 书面语同书面语同“碰壁碰壁”。我知道做事遭到拒绝。我知道做事遭到拒绝 或者受到挫折时，可以用或者受到挫折时，可以用“碰钉子碰钉子”这个这个 词语。词语。 1.1.小明读书一直都不专心，但是今天小明读书一直都不专心，但是今天 的认真起来。的认真起来。 2.2.爸爸是我们家爸爸是我们家 的，家里的生计主要由他来维持。的，家里的生计主要由他来维持。 根据语境，选择合适的词语填空。根据语境，选择合适的词语填空。 破天荒破天荒 打头阵打头阵 占上风占上风 挑大梁挑大梁 破

11、天荒破天荒 碰钉子碰钉子 开绿灯开绿灯 挑大梁挑大梁 练练 一一 练练 3.3.在这场比赛中，他具有突出优势，明显在这场比赛中，他具有突出优势，明显_。 4.4.队内唯一的女孩高凡舒是河北赛区的个人冠军，因为场上强队内唯一的女孩高凡舒是河北赛区的个人冠军，因为场上强 大的心理素质被老师派出大的心理素质被老师派出_。 5.5.小明总喜欢乱花钱，今天又向妈妈要钱，结果小明总喜欢乱花钱，今天又向妈妈要钱，结果_了。了。 6.6.今天本来应该交语文作业的，可小华昨天生病了，没能及时今天本来应该交语文作业的，可小华昨天生病了，没能及时 完成，于是，老师给他完成，于是，老师给他_，让他明天一定补交。，让他

12、明天一定补交。 打头阵打头阵 碰钉子碰钉子 开绿灯开绿灯 占上风占上风 同学们，你还知道哪些这样的词语？同学们，你还知道哪些这样的词语？ 拓拓 展展 积积 累累 这样的词语还有很多，如：这样的词语还有很多，如： 吃老本吃老本 炒鱿鱼炒鱿鱼 穿小鞋穿小鞋 打圆场打圆场 吹牛皮吹牛皮 露马脚露马脚 快乐快乐 生气生气 自豪自豪 伤心伤心 着急着急 害怕害怕 词句段运用词句段运用 选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。去。我的心里很害怕，

13、怕它们看见了会追过来。 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后 钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 写写“害怕害怕”： 这六个词语都是形容人的心情的，例句是这六个词语都是形容人的心情的，例句是 通过描写人物的动作，来表现人物的心情。用通过描写人物的动作，来表现人物的心情。用 动作描写来表现人的心情时，要联想这个人在动作描写来表现人的心情时，要联想这个人在 当时的心情下会有哪些动作。如生气时，可能当时的心情下会有哪些动作。如生气时，可能 会拍桌子，大声吼；自豪时会昂首挺胸，笑意会拍桌子，大声吼；自豪时会昂首挺胸，笑意 盈盈；

14、伤心时会发呆，流眼泪盈盈；伤心时会发呆，流眼泪 说发现说发现 爸爸生气的样子很恐怖，只见他怒发冲冠，眉爸爸生气的样子很恐怖，只见他怒发冲冠，眉 头一皱，眉心中间出现了一个头一皱，眉心中间出现了一个“川川”字。眼睛一字。眼睛一 瞪，似乎要射出两把利剑似的。瞪，似乎要射出两把利剑似的。 只见她一手叉腰只见她一手叉腰, ,一手指向前方一手指向前方, ,大声吼叫着大声吼叫着, , 眼睛里闪烁着一股无法遏止的怒火。眼睛里闪烁着一股无法遏止的怒火。 写写“生气生气”： 练练 一一 练练 我高兴地冲上领奖台，用双手接过红红的荣我高兴地冲上领奖台，用双手接过红红的荣 誉证书，紧紧地握在手里，差一点儿跳了起来。

15、誉证书，紧紧地握在手里，差一点儿跳了起来。 我昂首挺胸地走向旗台，紧随其后的护旗手我昂首挺胸地走向旗台，紧随其后的护旗手 也挺起了胸膛，胸前的红领巾随风舞动，显得也挺起了胸膛，胸前的红领巾随风舞动，显得 格外鲜艳。格外鲜艳。 写写“自豪自豪”： 我们跑到沙滩上，脱下鞋子，迎着风儿奔跑着、我们跑到沙滩上，脱下鞋子，迎着风儿奔跑着、 欢呼着，在沙滩上打滚儿，尽情地高歌欢呼着，在沙滩上打滚儿，尽情地高歌 突然，门帘一掀，妹妹像风一般地冲了进来，突然，门帘一掀，妹妹像风一般地冲了进来， 一把拉住我，咧着没有门牙的小嘴一把拉住我，咧着没有门牙的小嘴“咯咯咯咯”地笑地笑 着。着。 写写“快乐快乐”： 写写

16、“着急着急”： 写写“伤心伤心”： 她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，脸她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，脸 上凝固着伤心，突然她抿了一下嘴，捂起脸痛哭起上凝固着伤心，突然她抿了一下嘴，捂起脸痛哭起 来。来。 见同伴还没来，他不停地来回踱着步子，眼睛也见同伴还没来，他不停地来回踱着步子，眼睛也 一直朝门口张望，心中充满了从未有过的焦躁和不一直朝门口张望，心中充满了从未有过的焦躁和不 安。安。 尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。一言

17、既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。比上不足，比下有余。 mimi ss huhu 读一读，注意把成语读正确，读通顺。读一读，注意把成语读正确，读通顺。 日积月累日积月累 这些都是常用的八字成语，都包含了一这些都是常用的八字成语，都包含了一 定的道理，我们可以在理解的基础上进行记定的道理，我们可以在理解的基础上进行记 忆、积累。忆、积累。 说发现说发现 尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有各的长尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有各的长 处和短处。处和短处。 机不可失，时不再来：指良好的时机难得，不可机不可失，时不再来：指良好的时机难得，不可 错过。错过。 差之毫厘，谬以千里：开始相差一小点

18、，结果就差之毫厘，谬以千里：开始相差一小点，结果就 会造成很大的错误。会造成很大的错误。 病从口入，祸从口出：饮食不慎会招致疾病，说病从口入，祸从口出：饮食不慎会招致疾病，说 话不当会招致灾祸。话不当会招致灾祸。 一言既出，驷马难追：一句话说出口，四匹马拉一言既出，驷马难追：一句话说出口，四匹马拉 的车也追不上。指话已出口就不能再收回。的车也追不上。指话已出口就不能再收回。 比上不足，比下有余：比喻处在中等状态。比上不足，比下有余：比喻处在中等状态。 尺有所尺有所_，寸有所，寸有所_。 机不可失，机不可失，_。 比比_不足，比不足，比_有余。有余。 短短长长 时不再来时不再来 上上下下 填填 一一 填填 _, _,驷马难追。驷马难追。 差之差之_,_,谬以谬以_。 _, _,祸从口出。祸从口出。 一言既出一言既出 毫厘毫厘千里千里 病从口入病从口入 同学们，你还知道哪些这样的词语？同学们，你还知道哪些这样的词语？ 拓拓 展展 积积 累累 这样的词语还有很多，如：这样的词语还有很多，如： 一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。 金无足赤，人无完人。金无足赤，人无完人。 百尺竿头，更进一步。百尺竿头，更进一步。 人非圣贤，孰能无过？人非圣贤，孰能无过？