1、1.21.2声音是怎样产生的声音是怎样产生的 你认为声音是怎样产生的？你认为声音是怎样产生的？ 上一节课中，我们静静的聆听了很多美妙上一节课中，我们静静的聆听了很多美妙 的声音，感受到声音的变化，我们自己也的声音，感受到声音的变化，我们自己也 能发出多种不同的声音。能发出多种不同的声音。 观看视频：看一看将酸奶放在音箱上观看视频：看一看将酸奶放在音箱上 会有什么神奇的现象发生呢？会有什么神奇的现象发生呢？ 猜想：声音是由于振动产生的。 你的猜想又是什么？等这节课结束再来看你的猜想是否正确。 看到酸奶由于看到酸奶由于振动振动， 随着音乐随着音乐“起舞起舞” 在力的作用下，一个物体 不断重复地做往
2、复运动， 这种运动称为振动。 演示实验：让音叉发出声音演示实验：让音叉发出声音 用力用力敲击敲击音叉，音叉发出声音音叉，音叉发出声音将敲击音叉视频将敲击音叉视频放慢放慢2020倍倍 敲击音叉， 靠近乒乓球 敲击音叉 放入水中 其他物体也是由于振动发声吗？ 探究实验探究实验1 1：让钢尺发出声音：让钢尺发出声音 用力用力弯曲弯曲钢尺，钢尺， 有没有发出声音？有没有发出声音？ 轻轻轻轻拨动拨动钢尺，钢尺， 有没有发出声音？有没有发出声音？ 把你的观察和发现把你的观察和发现 记录在知识与能记录在知识与能 力训练力训练P 3 P 3 表格表格 中。中。 拨动钢尺让其发出拨动钢尺让其发出 声音，仔细观察
3、产声音，仔细观察产 生了什么现象？生了什么现象？ 探究实验探究实验2 2：让小鼓发出声音：让小鼓发出声音 在鼓面上放上一些小颗粒物在鼓面上放上一些小颗粒物 （也可用铁盘倒扣代替）（也可用铁盘倒扣代替） 用力用力按压按压鼓，有没有发出声音？鼓，有没有发出声音？ 轻轻轻轻击打击打鼓，观察有什么现象？鼓，观察有什么现象？ 敲击鼓面让小鼓发敲击鼓面让小鼓发 出声音，你观察到出声音，你观察到 什么现象？什么现象？ 探究实验探究实验3 3：让橡皮筋发声：让橡皮筋发声 拉伸、按压、用手揉搓拉伸、按压、用手揉搓橡皮筋，橡皮筋， 有没有发出声音？有没有发出声音？ 轻轻轻轻弹拨、拉动弹拨、拉动橡皮筋，橡皮筋， 有
4、没有发出声音？有没有发出声音？ 拨动橡皮筋发声时，拨动橡皮筋发声时， 仔细观察橡皮筋产生仔细观察橡皮筋产生 了什么现象？了什么现象？ 敲击铜锣发出声音时，敲击铜锣发出声音时， 仔细观察铜锣产生了仔细观察铜锣产生了 什么现象？什么现象？ 探究实验探究实验4-14-1：敲击铜锣：敲击铜锣 试一试：在铜锣发声试一试：在铜锣发声 时，时，按住铜锣按住铜锣不让其不让其 振动振动，仔细观察，仔细观察会发会发 生什么现象呢？生什么现象呢？ 探究实验探究实验4-24-2：突然按住振动的铜锣：突然按住振动的铜锣 发现铜锣的声音突然停止了， 固定住的乒乓球也不再振动。 思考思考 通过刚才的观察研究，通过刚才的观察
5、研究， 你认为物体是怎样发出声音的？你认为物体是怎样发出声音的？ 有哪些证据可以支持你的想法？有哪些证据可以支持你的想法？ 把你的观察和发现把你的观察和发现 记录在知识与能记录在知识与能 力训练力训练P 3 P 3 表格表格 中。中。 声音是物体（声音是物体（ 振动振动 ）产生的。）产生的。 酸奶随着音乐起舞，是因为音酸奶随着音乐起舞，是因为音 箱发出音乐时，会产生振动，箱发出音乐时，会产生振动， 你猜对了吗？你猜对了吗？ 说话的时候，把手放 在喉咙处，你的手有 什么感觉？ 拓展拓展- -我们是如何发出声音的？我们是如何发出声音的？ 拓展-它们是如何发声的？ 雄蝉的腹部有一对鼓膜，雄蝉的腹部有
6、一对鼓膜， 通过鼓膜振动发出声音。通过鼓膜振动发出声音。 笛子是利用空气振动发声。笛子是利用空气振动发声。 课后探究课后探究- -发声物体真的都在振动吗？发声物体真的都在振动吗？ 在桌上放一杯水，拍打桌面，观察现象。在桌上放一杯水，拍打桌面，观察现象。 选择题选择题 1.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面（用击打过的音叉轻轻触及水面，水面（ ） A没有变化没有变化 B产生波纹产生波纹 C迅速上升迅速上升 2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没 有（有（ ） A受到力受到力 B断裂断裂 C振动振动 3.人说话的声音是由（人说话的声音是由（ ）振动产生的。）振动产生的。 A嘴唇嘴唇 B喉咙喉咙 C声带声带 C C B 1.3 声音是怎样传播的需要器材 音叉、水槽、小石头、水音叉、水槽、小石头、水 再见再见 THANK YOU FOR LISTENING 1.2 声音是怎样产生的需要器材 音叉钢尺 橡皮筋与架子 小鼓（或不锈钢餐盘） 铜锣与乒乓球
