六 认识图形（一）-教案、教学设计-部级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：70b73).doc

1、苏教版一年级上册认识图形（一） 教案 一、游戏引入 师： （出示 ppt 滚一滚图）公园里有一群小朋友正在玩滚一滚的游戏，你想去看吗？ 生：想！ 师：仔细看，他们滚的物体长得一样吗？ 生：不一样！ 问题 1： （出示教具）老师手里也有四个长得不一样的物体，请小朋友也和老师来玩一玩这 个游戏。仔细看，他们都可以滚吗？（请一人上台滚一滚） 问题 2：这四个物体中，能滚的是哪些？（生上台举起球和圆柱） ，板书：可以滚的。 师： （拿起球）长得像这样的物体，在数学上我们叫做球（请学生齐读） ， （出示平面图再齐 读）在数学上，我们用这样一幅图表示球。 （请学生看着黑板上的平面图再齐读） 师： （拿起圆

2、柱）长得像这样的物体，在数学上我们叫做圆柱（请学生齐读） ， （出示平面图 再齐读）在数学上，我们用这样一幅图表示圆柱。 （请学生看着黑板上的平面图再齐读） 问题 3：这四个物体中，不能滚的是哪些？（生上台举起长方体和正方体） ，板书：不能滚 的。 师： （拿起长方体）长得像这样的物体，在数学上我们叫做长方体（请学生齐读） ， （出示平 面图再齐读）在数学上，我们用这样一幅图表示长方体。 （请学生看着黑板上的平面图再齐 读） 师： （拿起正方体）长得像这样的物体，在数学上我们叫做正方体（请学生齐读） ， （出示平 面图再齐读）在数学上，我们用这样一幅图表示正方体。 （请学生看着黑板上的平面图再

3、齐 读） 小结： （出示 ppt）刚才通过一个小游戏，我们把四个物体分成了可以滚的和不能滚的两类。 这四个物体都是不一样的图形，今天这节课，我们就来学习“认识图形” ，板书：认识图形。 二、新授 1.认识球和圆柱 问题 1：首先，让我们来仔细研究第一个新朋友，球。 （出示球教具）老师手里也有一个球， 你看到球长得怎么样？ 生：圆圆的。 问题 2：我现在手摸到的地方是球的面，请你在你的袋子里，也拿出一个球摸一摸，说说球 的面是怎样的。 （女生先摸再男生摸） 生：球的面滑滑的，球的面是弯弯的。 小结： （出示 ppt）小朋友们说的真好，我们知道了，球有弯弯的面，长的圆圆的，可以滚， 板书：有弯弯的

4、面。 师：请小朋友们闭上眼睛，听老师说，边在脑海里想想刚才摸到的球。 （师，说球特征） 问题 3：哪个小朋友能用手比一比刚刚是怎么摸球的？（生弯起手背比）我们都来一起比一 比（边说“球长这样”边比手势） 师：球是我们认识的第一个新朋友，让我们再来研究下一个新朋友圆柱吧。 （出示圆柱 教具）你看到圆柱长得像什么？ 生：直直的，像柱子 师：没错，它像柱子，上下都一样粗。 问题 4：圆柱的面有什么特征，请你摸一摸。 （男生先摸再女生摸） 生：有弯弯的面，也有平平的面，有的面是圆的。 师：圆柱也有弯弯的面，这是它和球的相同点，板书：相同点 小结： （出示 ppt）小朋友们说的真好，我们知道了，圆柱也有

5、弯弯的面，长的直直的，像 柱子，上下一样粗，两头是一样的圆，板书：有弯弯的面。 问题 5：请小朋友们闭上眼睛，听老师说，先在脑海里想想刚才摸到的圆柱，谁能用手比一 比？（生双手合起来，上下滑动） （全班一起边说“圆柱长这样”边比手势） 问题 6：刚才我们知道了，球和圆柱都可以滚，那他们滚起来有什么不同点吗？板书，不同 点。请男生拿圆柱滚一滚，女生拿球滚一滚，讨论一下。 生：球可以四面八方任意滚，圆柱只能躺下来滚。板书：任意滚，躺着滚。 师：圆柱是我们认识的第二个新朋友。 2.认识长方体和正方体 问题 7： （出示长方体和正方体教具）同学们，我现在手摸的地方是长方体（正方体）的面 请你和同桌合作

6、， 一起数一数长方体和正方体分别有几个面， 男生数正方体， 女生数长方体。 生：都有 6 个面。 问题 8：这些面摸起来怎么样的？ 生：滑滑的，平平的。 小结：长方体和正方体都有 6 个平平的面，板书：有 6 个平平的面。 问题 9：看一看，说一说它们有什么不同呢？ 生：正方体的面都长得一样，一样大，长方体的面有大有小。 （长方体的面都是长方形，正 方体的面都是正方形。 ） ，板书，面有大有小，面都一样大。 师：小朋友们真棒，下面闭上眼睛，想一想长方体是怎么样的，注意它的 6 个面有大有小。 现在伸出手和老师一起比一比长方体（长方体长这样） 。再想一想正方体是怎样的，注意 6 个面都一样大，用

7、手比一比（正方体长这样） 小结：我们又认识了两个图形，分别是正方体和长方体，它们的相同点是，都有 6 个平平的 面。不同点是长方体面有大有小，正方体面都一样大。 三、巩固练习 师： （出示练习题 1，生自己做）其实，今天认识的四个新朋友在平时的生活中早就和我们 见过面了，你能认出它们吗？ 师： （出示练习题 2）有一个机器人朝我们走来了，看看他身上哪些部位有你今天认识的图 形？（他的头和身子是正方体，他的手是圆柱，） 师： （出示练习题 3）我们应该按什么顺序数？数的时候在相同的图形上做上标记，最后数 数标记，不同的图形用不同的标记。 （出示特殊的长方形和特殊的圆柱） 四、全课小结 师：今天，同学们和老师一起认识了四个新朋友，他们是。我们知道球和圆柱都是可以 滚的，但是球可以任意滚，圆柱只能躺下来滚。我们还知道了长方体和正方体是不能滚的， 它们都有 6 个平平的面。但是长方体的面有大有小，正方体的面都一样大。 小游戏：你摸我猜：挑战 1：学生上台，老师指定摸；挑战 2：老师形容，学生猜；挑战 3： 学生形容，学生猜。 师：其实在生活中，这四个图形就在我们的身边，请小朋友回家做一个有心人，找找身边的 球、圆柱、长方体和正方体，下节课我们来交流。