1、丰收的果园丰收的果园 教学内容教学内容：苏教版一年级上册：苏教版一年级上册第第 80-8180-81 页页。 教学目标教学目标 1、在创设的具体情境中引导学生通过合作交流，进一步巩固数一数、认位 置、比一比的知识及加减法的含义。 2、在活动过程中发展学生初步的观察、理解和语言表达能力。 3、让学生体验问题提出的过程，经历问题解决的过程，树立数学意识，增 强学习数学的信心。 教学重教学重难难点点 教学重点教学重点 通过实践活动，巩固前面所学知识。 教学难点教学难点 正确提出并解决实际问题。 教学准备教学准备 PPT 课件 教学环节教学环节 一、创设情境，激趣导入 1、谈话引入 同学们：我们学过一
2、篇课文秋天 ，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从 树上落下来，天空那么高，那么蓝。 秋天是多么美丽的季节啊，其实秋天也是一个收获的季节，果园里的果实都 成熟了，今天我们走进丰收的果园，看一下我们小朋友在前面的学习中有什么收 货吧。 二、参观果园，巩固知识 1. 数一数 出示第一层情境图。电脑出示 5 棵苹果树，4 棵梨树。走进果园你看到了什 么？（苹果树，梨树。 ） 追问：能用我们学过的数字娃娃来说说吗？（有 5 棵苹果树，4 棵梨树。 ） 提问：梨树的数量和苹果树的数量怎么比较呢？ 明确：苹果树比梨树多，54。梨树比苹果树少，45. 2. 认方位 （1）左、右 谈话：小明走在果园的大路上，小明
3、的左边有什么？右边有什么？ 引导学生站在小明的位置明确左右，小明的左边有梨树，小明的右边有苹果 数。 （2）上、下 图上除了左右的方位，还有什么呢？（上、下） 出示梨树的图片，提问:谁在梨树上？谁在梨树下？ 小猴、小兔子、小鸟的位置有能怎么说呢？ 明确：小猴和小鸟在梨树上，小兔子在梨树下，小猴在小鸟的下面，小兔子 在小猴的下面等等。 （3）前、后 出示运水果的小动物，提问：小猫的前是谁？后面是谁？谁在小狗的后面。 你还能怎么说？ 让观察谁在谁的前面， 谁在谁的后面？谁的前(后)面是谁？让学生说说前后 的位置关系。 3. 认识几与第几 （1） 提问： 小狗排在第几个？它的前面有几只小动物， 后面
4、有几只小动物？ 其他的小动物可以怎么说呢？ 让学生看图说一说。 （2）从前面数，第三只小动物是什么？从后面数的 3 只小动物是什么？ 明确几与第几的区别。 （3）运苹果的车有几辆，是哪几辆？ 明确：运苹果的车是第 2 辆，第 4 辆，第 6 辆，这些数都是双数。 提问：如果后面还有运水果的车，那么还可能第几辆车是运苹果的呢？（第 8 辆，第 10 辆。 ） （4）运梨的车有几辆，是哪几辆？ 明确：运梨的车是第 1 辆，第 3 辆，第 7 辆，第 9 辆，这些数都是单数。 提问：如果后面还有运水果的车，那么还可能第几辆车是运梨的呢？（第 9 辆） 4、数一数，算一算 让学生观察小动物是怎么运梨的
5、，梨一共有多少筐。 引导学生 2 个 2 个的数：2、4、6、8，一共有 8 筐。 追问：可以怎么列算式呢？ 列式：2+2+2+2=8，明确这是连加算式，计算顺序是：从左到右依次计算。 然后观察苹果怎么运的，引导 3 个 3 个数，并列式：3+3+3=9。 5、解决问题 （1）根据图说说苹果树和梨树一共有多少棵？需要知道什么条件？ （有 5 棵苹果树，4 棵梨树。 ） 让学生完整表述问题，并列算式。 （2）完成书上的填空，说一说怎么列算式。 交流：树上有 4 只鸟，又飞来了 3 只，一共有多少只鸟？列式：4+3=7。 （3）根据图中的内容你还能提出什么问题呢？分小组说一说。 组织交流，引导学生根据图中信息提问题并解答。 比如：右边有 1 棵梨树，右边有 3 棵梨树，一共有多少棵梨树？1+3=4。 原来有 4 只小兔子，走了 1 只，还剩多少只？4-1=3。 三、全课小结 在美丽的秋天，小动物有了很大的收获，小朋友们，你们通过这节课有什么 收获呢？ 作业设计： 寻找生活中的数学问题。
