十 20以内的进位加法-4.练习十二-教案、教学设计-部级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：00753).docx

1、1 练习十二练习十二 教学内容:苏教版一年级上册第 9293 页练习十二 教学目标: 1. 使学生在情境化的练习中进一步掌握 9 加几、8 加几、7 加几的计 算方法。 2. 在练习中，进一步感受数学与生活的联系。 3. 进一步沟通 9 加几、8 加几、7 加几的计算方法，渗透 6 加几、5 加几、4 加几、3 加几和 2 加几的计算方法。 教学重点：能在综合练习的情景中正确计算 8、7 加几。 教学难点：在解决实际问题的过程中体会策略的多样性，并能有效地 加以选择。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、复习引入，巩固算法一、复习引入，巩固算法 1.导入:同学们，我们已经初步学习了 9、8、

2、7 加几的进位加法， 今天这节课我们通过练习继续学习 9、8、7 加几的进位加法。 2.出示图片（1）。 师： 首先我们先来看一幅图， 从 图中你知道了哪些信息？ （图上左边有 7 个苹果， 右边有 4 个苹果） 师：要求什么？（一共有几个苹果？） 2 师：谁能把这幅图的意思完整地说一遍？ 生：完整表述 左边有 7 个苹果，右边有 4 个苹果，一共有几个苹果。 师：应该怎么计算呢？ 生：7411 师：要求一共有多少个？只要把左边的和右边的个数合起来，就 能求出一共的个数了，所以用加法计算。那么，在计算 74 时，你 们是怎样算得呢？ 生：我把 4 分成 3 和 1，先算 7 加 3，把 7 凑

3、成 10，再算 10 加 1 是 11。 师：用手画出凑十法的过程。 师：在计算 7+4 的时候，我们是先把 7 凑成 10，这样的方法就 叫“凑十法”。（板书：凑十法） 2.出示图片（2） （1）说出图意 （2）列式计算 8+8 （3）讨论 8+8 的计算方法 3. 小结：从刚才的解答中，老师发现你们都是用凑十法计算 9、 8、7 加几的进位加法，真的不错。下面老师还想继续考考你们，有 没有信息接受挑战。 二、基本练习。二、基本练习。 （一）基本练习，强化算法（一）基本练习，强化算法 3 师：谁会用凑十法计算这道题 （1）出示:83学生说出答案 师：你是怎么算的呢？ 生：8 加 2 再加 1

4、 师：也就是把 8 凑成 10，8 和几凑成 10，我们就把 3 分成 2 和 1， 然后怎么计算？ 生：8 加 1 等于 10，10+1=11 （2）出示：7+6=学生说出答案 师：你是怎么算的呢？ 生：先把 6 分成 3 和 3，然后先用 7 加 3 等于 10，再用 10 加 3 等 于 13。 （3）出示：8+9= 师：你准备怎么算？ 生：先把 9 分成 2 和 7，然后先用 8 加 2 等于 10，再用 10 加 7 等 于 17。 师：这里我们是把谁凑成十?除了把 8 凑成十，还可以怎么做？ 生：把 9 凑成十，先把 8 分成 7 和 1，然后 9 加 1 等于 10，再用 10

5、加 7 等于 17。 （二）对比练习，巩固算法。（二）对比练习，巩固算法。 2.同学们已经学会了用凑十法计算 9、8、7 加几的进位加法，下面请 同学们看这两道题。 （1）师出示：8+48+2+2， 4 师：请同学们认真观察这两道题，你能从中发现什么呢？ 得出：8+2+2 这道连加算式其实就是 8+4 的算法 （2）师出示：8+6 师：根据这道加法算式，你能想到哪一道连加算式？ 生：8+2+4 （3）师出示：7+5 师：根据这道加法算式，你能想到哪一道连加算式？ 生：7+3+2 （4）师出示：7+7 师：根据这道加法算式，你能想到哪一道连加算式？ 生：7+3+4 3.小结：从刚才的练习中，我们

6、可以看出计算 9、8、7 加几的进 位加法时，可以把两个数相加的算式想成三个数连加的算式，这样就 能很快地计算出结果。 （三）再次对比，升华算法（三）再次对比，升华算法 1.师：同学们，你们已经会用凑十法计算 9、8、7 加几的进位加 法，下面请同学们看一看这样一组题，你能很快地算出结果吗？ （1）先说出第一组算式的得数和算法。 5 （2）观察得出第一组算式的规律。 规律：第一个数都是 8，第二个加数越来越大，每次多 1 个，得 数也每次多 1 个。 （3）运用规律快速说出第二组算式的得数。 规律：第一个数都是 8，第二个加数越来越小，每次少 1，得数 也每次少 1。 2.练习练习:请请你运用

7、发现的规律填一填。 （四）巩固练习， 师：（手指着屏幕过渡说）计算 9、8、7 加几的进位加法时，我 们不仅可以用凑十法计算，也可以根据算式之间的规律，推算出算式 的结果。 下面老师带来了一组口算题，比一比谁算得又快又对？ 三、走进生活，解决问题。 （一）找车位（一）找车位 （1）师：同学们真聪明，下面李老师带大家到车库去看一看， 车库的门前一下子停了这么多的车子， 你能帮他们迅速找到自己的位 置吗？请小朋友上台来移一移。 6 （2）又来了一辆车 7+，它停在了 16 号车库，你觉得里的 数会是几呢? （二）算玩具（二）算玩具 师：下面用我们学到的本 领一起来解决幼儿园中的数学 问题吧. （三

8、）兔子拔萝卜（三）兔子拔萝卜 1.出示情境图，题目中告诉我们哪些条件，你能提出什么问题？ 2.分析解题方法。 （四）果园中的数学问题（四）果园中的数学问题 1.出示情境图，题目中告诉我们哪些条件，你能提出什么问题？ 2.分析解题方法。 （五）圣诞礼物（五）圣诞礼物 师读题， 启发学生思 考，说说理由 （六）游乐场中的数学问题（六）游乐场中的数学问题 （1）如果让你选择其中的 两个项目， 你最想玩什么？一共 需要多少元钱？ （让两三个学生 说一说） （2） 小明也玩了两个项目， 他一共花了 12 元，请你猜一猜，他玩得可能是哪两个项目？ 7 （七）盒子里的珠子（七）盒子里的珠子 （1）师：同学们真了不起，用我们学习的知识解决了许多生活 中的问题，下面老师还有最后一道题想考考大家，有没有信心？ 师：老师这里有一个黄色的盒子，盒子里藏着什么呢？老师暂时 还不告诉你，但是我可以告诉你盒子外面的东西，请你找一找规律， 想一想，盒子里到底有几个白珠和几个黑珠？ （2）同学们可以拿出笔和纸，画一画。 （3）说一说自己发现的规律。 四、课堂小结。四、课堂小结。 本节课我们一起复习了什么呢？