1、连加连减教学设计 教学内容：教学内容： 苏教版小学数学教材一年级上册第 72-73 页 三维目标：三维目标： 1.鼓励学生在具体、鲜明的情景中自主探索、合作交流，初步理解连加连减的含义；掌握 连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。 2.让学生结合具体的情境有条理地表达思考和解决问题的过程。 3.教会学生用数学的眼光来看生活中的事物。 4.指导学生规范书写、认真计算，养成良好的习惯。 教学重点：教学重点：让学生联系实际情景，体会连加、连减的意义和理解运算的顺序。 教学难点：教学难点：理解并讲述图意，列出算式。 教具学具教具学具 教具：教具：课件、糖果磁铁，佩琪玩偶、直尺 学具：学具
2、：学习单、糖果每组 10 颗 教学过程：教学过程： 一、复习旧知，作好铺垫。 大家好，我是佩琪，今天带你们到奶奶家的苹果园去看看。 1.完成苹果树上几道计算题。 2.说说共同点。 3.今天我们来共同学习与以前不一样的计算。 二、主动探索，体会领悟 （一）探究连加 （1）课件出示例 1 情境图。 （2）认真观察，分析图意。先独立思考，然后再分组讨论、交流题意。说说题目中已知 什么，要求什么？怎么列式？ （3） 交流思考过程 小组代表回答 提问：其它组有不同的方法吗？ 追问：为什么这样来列式？（板书：4+2+1） 你是怎么算的？（板书：4+2+1） （4）给这类算式起名字 6 你能给这样的算式取个
3、名字吗？ 教师讲述：这个名字取得真好，今后我们看见在一个算式里有两个以上的“+” ，就叫 它连加（板书：连加） 。 （4） 学生小组活动。 用糖果摆出用连加方法计算的题目，再列出算式，说说计算过程，算式的意思。 （二）探究连减 （1）出示例 2 情境图 （2）学生编故事，列算式 师：这时，妹妹在大声喊： “姐姐，快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。 ”(课件出示例 2 主题图。 ） 提问：你们能看着这幅图编个故事吗？ （丝瓜架上原来有 8 根丝瓜，妹妹第一次摘 下 3 根，第二次又摘下 1 根，还剩几根？） 怎样列式？怎样计算？ 根据学生的回答板书算式，并让学生把书上的算式填写完整。 引导学生小结：
4、8-3-1=4 连续减了两次，我们把它叫做连减。 （板书：连减） （3）学生小组活动。 用糖果摆出连减方法计算的题目，再列出算式，说说计算过程，算式的意思。 （三）师生共同小结：今天我们学了什么新的内容？在计算的时候应先算什么，再算什么 呢？（引导学生齐读课题：连加连减） （计算连加、连减时一般先计算前两个数的结果， 再把算出的得数和第三个数进行计算，也就是按从左往右的顺序进行计算。 ） 三、巩固深化，应用拓展 1. 基本练习，完成想想做做第 1 题 学生独立完成，交流算法和算式的意义。 第二幅图教师要告诉学生虚线框是“去掉”的意思。 2.针对练习，想想做做第 2、3 题。 （先让学生看清图画的意思，然后填写算式，计算得数。 交流过程中要指导学生联系情境理解算式的意思和计算的顺序。 3.当堂测试，及时反馈，完成想想做做第 4 题。 三分钟完成测试题，组长批改记分。 4.综合练习，完成想想做做第 5 题。 先让学生根据图意列出连加算式，再要求他们列出连减算式。 交流时要让学生具体说一下算式的实际含义。 四、拓展延伸 课后找一找身边连加连减的例子用图画记录下来，下节课和同学交流一下。
