1、苏教版一年级数学上册连加、连减教学设计 教学内容：苏教版一年级数学上册第八单元连加、连减。 教学时间：2018.11.13 教学地点：江口中心学校一年级教室 执教人：江口中心学校凌英 教学目标： 1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含 义。掌握连加、连减的计算方法。 2、能有条理地表述思考和解决问 题的过程。 教学重点：让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运用 顺序。 教学难点：理解图意列出算式。 教学过程： 一、情境导入 1、口算。（口算卡片出示） 1056485 32635095666393642673 9782178210-4462810-610-337 91551
2、0-2456-0 二、探究交流 1、教学例 1。 贴出例 1 主题图。 讲述：星期天，小红和弟弟 去郊外的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想， 我长这么大了， 应该帮奶奶做一些家务活。于是，她找来一辆手推 车， 把奶奶摘下的南瓜云回家。 第一次运来 4 个， 第二次有运来 2 个， 还剩下一个最大的没有运，奶奶一共摘下几个南瓜呢？ 怎样计算？（4+2=6，6+1=7，奶奶一共摘下 7 个南瓜。） 提问：其他组有不同的方法吗？（4+2+1=7） 追问：为什么这样列式？你是怎样算的？ 你能给这样的算式取个名吗？（连加法） 讲述：这个名字取得真好，今后我们看见一个算式里有两个以上 的
3、“+”，就叫它连加。（板书课题） 2、教学例 2。 讲述：这时，弟弟在大声喊：“姐姐，快来看， 奶奶家还种了一些丝瓜。”出示例 2 主题图。 提问：你们能看着这 幅图编个故事吗？ 学生分小组讨论交流，形成如下的表述： 丝瓜架 上原来有 8 根丝瓜，弟弟第一次摘下 3 根，第二次又摘下 1 根，还剩 几根？ 讨论怎样列式，怎样计算，根据学生的回答板书算式，并让 学生把书上的算式填写完整。 引导学生小结：8-3-1=4 连续减了两 次，我们把它叫做连减。 3、师生共同小结：今天我们学了什么新的内容？在计算的时候 应先算什么，再算什么呢？ 三、反馈完善 1、“想想做做”第 1 题。指名学生说说连加、连减的计算过程。 2、“想想做做”第 2 题。让学生仔细观察图意，表述图意，再 填写算式。 3、“想想做做”第 3 题。学生列出的算式可以不同，可以是 9-2-4=3，也可以是 9-2-3=4。 4、“想想做做”第 4 题。让学生做在课堂作业本上。 四、课堂总结 同学们，这节课你学会了什么？
