1、1 1 一年级上册数学一年级上册数学比一比比一比教学设计教学设计 教学内容：教学内容：苏教版义务教育教科书一年级上册第 4-7 页。 教学目标：教学目标： 使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义。 体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念。 教学重难点：教学重难点： 体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、跳绳两根，天平一架、苹果和芒果各 1 个，毛线若 干根。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。一、创设情境，激发兴趣。 星期天， 喜洋洋跟着爸爸、 妈妈去
2、游玩， 喜洋洋拍下了一张照片。 小朋友们，我们一起来欣赏吧！你能看出这是什么地方吗?从图中， 你看到了什么？ 二、联系生活，探索新知。二、联系生活，探索新知。 1.学习观察图画的方法。 观察一幅图，习惯上，我们都是按照从左往右，从近到远的顺序 观察。 2.比长短 （1)引出问题。 2 2 我们先观察图的左面， 有两位小朋友在跳绳， 瞧， 他们跳得多好！ 我给他们起个名，男孩叫叫小亮，女孩叫小红。你能看出那根绳子长 一些吗？ 体会比较的方法。 指名同学上台和老师一起比较两个跳绳的长短。 注意把绳子的一端对齐，绳子要拉直，看另一端在哪里。 (2)课件演示，总结方法。 引导学生看图：仔细观察，小亮手
3、中的跳绳是什么颜色？小红的 跳绳呢？（注意引导学生完整地表述） 引导：小朋友们用手指一指，书中画的两根拉直了的跳绳，哪端 是对齐了的？（指名在实物投影仪上指一指） 红色跳绳比黄色跳绳长一些，黄色跳绳比红色跳绳短一些。 引导学生掌握比较的方法：比长短的时候，应该把两根绳子的一 端对齐，再比较另一端，多出一段的要长一些，少一段的要短一些。 （一边演示一边讲解） 茄子老师有一个要求， 它让小朋友在长的那根绳子后面的方框里 画“”小朋友们会画吗？试一试。 （3）应用方法，解决问题。 三人一组比较毛线的长短。 3.比高矮 （1）引出问题，探究方法。 接着看图的右面，图中准备玩滑梯的两个小朋友，谁高一些，
4、谁 3 3 矮一些？ 怎样比较高矮？一人站讲台上，一人站讲台下。能这样比吗？ 指名两人上台比一比。引导学生用穿绿上衣的小朋友高一些，穿 红上衣的小朋友矮一些。在书上画“”。 （2）总结方法，同桌比较。 小结比较高矮的方法：比高矮时，两人应该站在同一平面上，并 且双脚放平，背伸直，最好是背靠背。 反馈练习：同桌比一比，看谁高谁矮。 4.比轻重。 （1）引出问题。 最后，我们观察滑梯的后面，有两棵果树，分别挂满了红色的 果子和黄色的果实， 红色的是什么？黄色的是什么？玉米老师想知道 哪个重一些，哪个轻一些？ （2）探索方法。 你有什么好办法吗？（用手掂一掂，用秤称一称，用天平等） （3）播放课件，
5、体会方法。 这是一架简易天平，一端沉下去，一端翘上来。 看着简易天平，你会想起我们玩过的什么游戏？ 学生：跷跷板 对！重的一边会下沉，轻的一边会上翘。 （4）出示天平，比较两个水果的轻重。 拿出天平，简单介绍天平的结构并引导：当天平两边一样高，天 4 4 平保持平衡时。 如果天平一边高，一边低，（拿出准备的水果放入 盘中）说明什么？ 拿出水果， 提问： 谁来说说老师手中的两个水果哪个轻， 哪个重？ 你是怎么知道的？（学生回答） （5）要求在书上在重的果子下面的方框里画“”。 三、思维拓展练习。三、思维拓展练习。 你还能在图中找一找、比一比吗？ 两棵树比高矮，路灯的杆子和树比较，灯杆和灯箱，两条
6、石子 路，桌子和凳子 四、闯关练习。四、闯关练习。 1.比长短。 “想想做做”第 1-3 题。 （1）每人人拿出一支铅笔，比一比谁的长，谁的短。三人一组， 谁的铅笔最长，谁的铅笔最短。 指名交流时，注意比较的方法。用一句话说出比的结果。 （2）读题，学生在书上画“”。让学生体会直路近，弯路远。 （3）读题，学生在最长的后面画“”，最短的后面画“”。 让学生知道除了拉直了比一比，也可以数格子比一比。 2.比高矮。（“想想做做”第 4 题） 教师读题，学生画符号。出示正确答案，共同校对。 提问： 你怎么知道坐车的小朋友比推车的高？你觉得推车的小朋 友可爱吗？为什么？小熊比小兔高， 你为什么不在小兔下面方框画圆 5 5 圈？ 五、课堂总结。五、课堂总结。 这节课，我们学习了比较物体的长短、高矮、轻重。怎样比较物 体的长短、高矮、轻重呢？你还会比什么？（多少和大小） 六、课堂检测。六、课堂检测。（练习纸）（练习纸） 七、板书设计七、板书设计 比一比 比高矮 比长短 比轻重
