1、分类与整理分类与整理 教学内容：教学内容：人教版一年级下册第 27 页的内容。 教学目标教学目标： 1能根据自己的生活经验，通过操作，体验简单的分类的标准， 学会简单分类的方法。 2激发学生参与统计活动的兴趣，使学生具备初步的统计意识。 教学重难点教学重难点： 重点：让学生学会对物体进行分类，初步掌握分类方法。 难点：使学生初步认识象形统计图，并会对图中的数据提出简单 的数学问题。 教学准备教学准备： 教材情境图制成的课件。 教学过程： 一、谈话导入 师： “六一”儿童节快到了，小朋友准备了许多漂亮的气球来装 饰我们的班级，请看。(出示情境图) 师：仔细观察，你发现了什么？ 学生汇报：每个小朋
2、友都准备了各式各样的气球。 教师揭示课题：是的，为了能更加明确每种气球的数量，我们先 把大家买来的气球进行分类，整理。今天我们就来学习有关分类的知 识。 （设计意图：教师指明分类的必要性通过分类，每种气球的 数量更加明确。学生在领悟分类的含义后，开始根据自己的生活经验 来分类，学生的操作能力和合作交流意识都融入到活动中并体现出 来。 ） 二二、探究新知探究新知 1分一分。 师：有这么多气球，可以怎样分类呢？ 学生思考，汇报：可以按形状、按颜色 师：那我们就选按气球的不同形状分一分。谁来说说看，该怎么 做呢？ 学生汇报：把相同形状的气球放在一起。 师：动手试试吧。 教师引导学生以小组为单位进行分
3、类活动。 2汇报交流分类的结果。 (1)教师组织学生在小组内互相交流分类的结果： 你是怎么分的？ (2)师：每种气球各有几个？你是怎么数的？ 学生汇报：先分再数；边数边画。 教师展示每种气球的数量，随后提问：哪种气球最多，哪种气球 最少？ 学生汇报：()最多，()最少。 3交流其他分类方法。 师：还有其他的分法吗？ 学生汇报其他分类的方法：按颜色分。 教师组织学生按不同的分类标准再动手分一分。 （设计意图：教师引导学生选择不同的标准对气球进行分类。通 过分一分的活动，使学生进一步体验分类的方法和作用，从而促进学 生逻辑思维能力的发展，加深学生对分类概念的理解。 ） 三三、巩固练习巩固练习 1完
4、成教材第 29 页练习七第 1 题。 学生动手涂色，再汇报。 2完成教材第 30 页练习七第 3 题。 师： 按照树叶的种类分一分、 涂一涂， 再填一填每种树叶的片数。 学生操作、汇报、交流。 四四、畅谈收获畅谈收获 通过今天的学习，你学到了什么知识？ 五五、板书设计板书设计 分类与整理分类与整理 把同类的物体放在一起叫做分类。 按形状分：长气球 3 个，心形气球 4 个，球形气球 5 个。 球形气球最多，长气球最少。 按颜色分：红色气球 3 个，黄色气球 6 个，绿色气球 3 个。 黄色气球最多，红色和绿色同样多。 课后课后反思反思： 本节课从内容上看，没有太大的难处，学生都知道是怎样分的， 但最难的地方就是让他们说出是按什么标准分的。 例题中出示的各种 气球图，学生都清楚每个同学手上拿的是什么，但当问他们这些气球 是按什么标准分类的，学生们就不知道了，通过教师的点拨，同学们 能很好地说出可以按什么标准来进行分类。
