十 20以内的进位加法-3.8、7加几-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：f45ce).docx

1、8、7 加几 教案 教学内容教学内容: 教材 P92-93 8、7 加几 教学目标教学目标： 1.使学生经历探索 8、7 加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。 2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多 样化，培养学生的创新意识。 3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养 数学的应用意识。 教学重点教学重点： 掌握计算方法，能正确地进行计算。 教学难点教学难点： 使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样 化，培养学生的创新意识。 教学准备教学准备： 课件、小棒 教学教学过过程程 （一）复习巩固，引入新知 师：小朋友们

2、，你们看今天我请来了谁？（喜洋洋） 她今天来想告诉我们一个好消息，但是需要我们全班合力，闯过他们设置的 关卡，你们有信心吗？ 10+3=10+7=10+5= 9+3=9+7=9+6= 师：请小朋友们仔细观察 （1）上面 6 道题中哪几道题更容易算一些？ （2）下面的 9+几你是怎么算的呢？ 追问： 这就是我们前面学习的凑十法， 那如果算式中只有其他的数， 比如 8、 7 加几，你们会用凑十法来计算吗？ 我们这节课一起来学习 8、7 加几。 （二）创设情境，提出问题 1、 师:原来喜洋洋想告诉我们的好消息就是想邀请我们一起去参加他们的圣 诞节，为此村长特地买来了一些小号，瞧！ （出示主题图） 我

3、们一起来数一数。 观察一下，并说说你看到了什么？ 师：我们没有小号的帮忙，可我们有小棒，一根小棒就代表一把小号，你能 在桌上把小棒摆一摆吗？老师和你们一起摆。 师：摆好了小棒，那你猜到了村长给我们带来了什么问题吗？ 预设：左边有 8 把小号，右边有 7 把小号，一共有多少把小号？ 师：求一共有多少把小号，该用什么方法？ 预设：用加法 师：怎样列式呢？ 生：8+7= （三）自主探索，领悟算法 1、师：那 8+7 等于多少呢？请你将桌上的小棒移一移，摆一摆，将你的思 考过程在小棒中体现出来吗？ 请一位同学上台将小棒摆一摆，边摆边和同学说一说你的思考过程。 （板书） 预设：将右边的 2 根小棒移到左

4、边，这样把左边凑成 10,10 再加右边的 5 根，得到一共 15 根 回答：恩恩，也就是把右边盒子里两把小号放进左边的盒子，使得左边的 盒子放满十个，这样再加上右边的 5 把，一共 15 把。 问：那这样一移，就把右边的 7 分成了？（2 和 5） 为什么要分成 2 和 5 呢？（和 8 凑成 10） 现在谁能完整地说一说这个思考过程 （把 7 分成 2 和 5,8 加 2 等于 10， 10 加 5 等于 15） 预设：将左边的 3 根小棒移到右边，这样把右边凑成 10,10 再加左边的 5 根，得到一共 15 根 回答：恩恩，也就是把左边盒子里两把小号放进右边的盒子，使得右边的 盒子放满

5、十个，这样再加上左边的 5 把，一共 15 把。 问：那这样一移，就把左边的 8 分成了？（3 和 5） 为什么要分成 3 和 5 呢？（和 7 凑成 10） 现在谁能完整地说一说这个思考过程（把 8 分成 3 和 5,7 加 3 等于 10，10 加 5 等于 15） 2、师：迅速把小棒帮到抽屉里。 现在请小朋友们打开书，把书翻到第 92 页，把 8+7 的思考过程在书上填一 填，边填边考虑，它们有什么不同的地方？ 预设：一个是将 7 拆开，用 8 凑成 10，另一个是将 8 拆开，用 7 凑成 10 师：要把 8 凑成 10，必须要用几来凑？ 预设：2 师：那 7 呢，要和几凑成 10？

6、预设：3 师:不管是将 8 拆成 10，还是将 7 凑成 10，都是运用了凑十法。 3、小结：恩恩，只要小朋友们肯动脑筋，解决的方法可能不止一种哦！ 4、我们在一起去看看懒洋洋带来了不少好吃的，都有些什么呀？ 预设：有白菜和苹果 师：有件事可难倒懒羊羊了，一共有多少颗白菜，多少个苹果呢？相信聪明 的小朋友呢肯定立马就能帮懒羊羊解决了，是吗？那就请小朋友们把书翻到第 93 页，先将白菜和苹果圈出十个，再计算。 师：这样一圈，也就是 8 先加 2 在加 1 5、试一试 师：沸羊羊看见咱班的小朋友这么聪明，又出了一道题想难住你们，看！ （出 示 7+9） 师：谁来说说你是怎样想的？ 预设把 9 分成

7、 3 和 6，7 加 3 等于 10,10 家 6 等于 16 预设把 7 拆成 1 和 6，9 加 1 等于 10,10 加 6 等于 16 预设9+7 等于 16，所以 7+9 等于 16 师：观察这几种方法，你更喜欢哪种？为什么 陈老师也喜欢这一种，因为我们在使用凑十法的过程中，习惯把大数凑成 10，把小数拆一拆，就叫凑大数，拆小数 （四）巩固应用，深化拓展 师：小羊们特别欢迎我们去参加他们的圣诞节，可突然来了一只破坏者（灰 太狼） 。不过不用担心，只有我们齐心协力共同度过三关就可以得到一件赶走灰 太狼的宝贝，你们可以吗？ 1、第一关：你能用凑十法计算下面各题吗？ 师：仔细观察这两个算式

8、的计算过程，同样都是加 4，为什么一个是将 4 分成 2 和 2，另一个却将 4 分成 3 和 1 呢? 2、第二关：用你喜欢的方法计算。 3、第三关：先比一比，再计算。 出示小朋友们得到的宝贝（平底锅） 。赶走了灰太狼，终于我们可以开开心心 的过个圣诞节了。 4、最后我们一起来做个游戏吧！女生抢答 7 加几，男生抢答 8 加几。 （五）课堂总结 师：今天和小羊们一起学习，你开心吗？通过今天的学习，你又获得了哪些 新知识呢？ 师：看来小朋友们在节课上收获颇丰啊，我们不仅运用数学知识解决了生活 中的问题。而且发现只要肯动脑筋，解决问题的方法往往不止一种。希望小朋友 们多思考，做个爱动脑的孩子，今天的课就到这里，明天我们继续去探索数学的 奥秘！下课！