1、认识认识 11112020 各数各数 教学内容：教学内容：认识 1120 各数（P82、83） 教学目标教学目标: : 让学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个） ” “十” ， 初步理解“10 个一是 1 个十” ，知道 1120 各数的大小、顺序，初 步感知 1120 各数的组成，能正确认、读 1120 各数。 培养学生的观察能力和分析能力，初步学习估计物品的数量， 培养初步的数感。 让学生体会数学与现实生活的联系，培养学生良好的书写习 惯。 教学重点：教学重点：认识 10 个一是 1 个十， 2 个十是 20。 教学难点：教学难点：理解“一”和“十”之间的关系。 教学准备：教学准备
2、：相关课件、师生每人准备 20 根小棒等。 课前预习：课前预习： 准备 20 根小棒。复习 0-10。 教学过程：教学过程： 一、一、 复习引入复习引入 前面我们学了那些数？ （学生答，教师板书：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10） 学过的数中谁最大？谁最小？ 顺着数、倒着数、单双数数。 二、教学新课、教学新课 揭题： 今天我们就来认识 1120 各数。 （板书课题：认识 1120 各数） 认识 10 个一是十。 指名一个同学到投影仪上数出 10 根小棒。再捆成 1 捆，下面 的同学也跟着操作。 10 个一和 1 个十有什么关系。 板书：10 个一是 1 个十。 说明：“一”和“十”
3、都是计数单位。在以后的学习中我们通常 把 10 根小棒捆成 1 捆来表示 1 个十。 举例说明“十”在生活中的广泛应用。 认识 1 摆一摆，数一数，认识 12。 提出要求：摆 12 根小棒，怎样摆能看得很清楚？ 学生操作摆小棒，教师巡视，同桌交流，全班交流。 明确：摆 12 根小棒可以先摆 1 捆（是 1 个十） ，再摆 2 根（2 个一） 。1 个十和 2 个一合起来是 12。 继续认识 12 到 20 各数。 教师摆一摆，学生数一数。 11 13 19 问：你是怎样数的？ 教师报数，学生动手摆一摆。 14 17 19 认识 20. 19 根添上 1 根是多少根？怎样能很快摆出 20 根小棒
4、？ 引导学生认识到 20 里面有 2 个十，2 个十是 20。 板书：2 个十是 20。 小结：今天我们学了什么内容，你能把这些数一个一个地说 出来吗？（学生答，教师板书： 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20） 。通过刚才的学习，我 们不但认识了 1120 各数，还知道了 10 个一是十，2 个十是 20。 三、巩固练习三、巩固练习 “想想做做”第 1 题。 谈话：拿出一堆铅笔（都是同学从地板上捡起来放到讲台上的） ， 指名一个同学到讲台上抓一把，数一数有几根，再由教师报数，学 生再抓、数，看看相差多少？（在活动中对学生进行爱护学习用具 的教育。 ） 把“想想做做”第
5、2、3 题合起来完成。 结合直尺让学生知道： 0 到 20 的排列顺序； 顺数、倒数、双数、单数。 找一个数的相邻数 会从几数到几 3游戏。 学生每人拿出一张数字卡片，听教师的口令展开活动。 四、全堂总结四、全堂总结 这节课你学会了什么？ 你还有什么问题吗？ 今天你认识了哪些数？你有什么收获？ 五、板书设计五、板书设计 认识 1120 的数 0、 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20 10 个一是 1 个十 2 个十是 20 10 10 1 2 202 20 3 18、19、20 1315 15 20 12 11 19 17 14 16 1813 12 16 13 11 19 18
