1、课题：练习三课题：练习三 教学内容：教科书第 38 页的 1-5 题。 教学目标： 1、使学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握 2、3、4、5、6、7 的分与合，加深对 10 以内数的认识。 2、使学生在探索 5、6、7 的不同分法的过程中，培养思维的条理 性以及发现规律、应用规律的主动性。 3、使学生在活动中进一步增强小组合作学习的意识，提高动手操 作的能力，培养学习数学的兴趣和信心。 教学重点： 通过合作、操作等形式，让学生自主探究出 2、3、4、5、6、7 各数的分与合。 教学难点： 体会分与合的思想。 教学准备： 教师准备实物草莓和盘子，数字卡片，作业纸。 教学过程：
2、一、 创设情境 同学们，告诉你们一个坏消息，村长爷爷被可恶的灰太狼抓走 了，这下羊村上下都急坏了，喜羊羊想去救村长爷爷，你们愿意帮 助他吗？灰太狼在它的狼堡外设置了关卡，只有通关了才能进入狼 堡营救村长。你们敢接受挑战吗？ 那今天我们就对于前面所学的知识进行巩固练习，来完成练习 三里的闯关游戏（师板书课题练习三） ，好去把村长救出来。 二、 巩固练习。 1、第一关：分一分。 （1）课件出示懒羊羊图片 师：小朋友们，你们知道羊村里是谁最爱睡懒觉和吃零食吗？ 生：懒羊羊。 师：我们知道零食吃多了对身体是非常不好的，可以建议他多吃些 水果哦！今天老师就带来了草莓，你们喜欢吃吗？ 生：喜欢。 （2）师
3、：出示实物两个盘子并要求，谁能够把这些草莓分在两个盘 子里呢？指名生演示，根据学生分的结果师板书。 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 2、第二关：玩用手指表示数字的游戏。 (1)课件出示题目第二题。 （2）师用手势表示 7 可以分成 2 和几？3 和几？1 和几？4 和几？5 和几？6 和几？ （3）生一起用手势表示数并回答。 3、第三关：玩数字卡片的游戏。 （1）师相应用课件出示数字卡片 2、3、4、5、6、7。 （2）小组合作。 学生用老师事先给每个小组准备好的数字卡片，每人选择一张 卡片拿在手上，根据师出示的卡片数
4、字，分别有两个学生拿出能够 合成相对应的数字卡片，然后指名其中一名学生说出其分与合。 （3）方法同上，完成练习。 4、第四关：你会填吗？ （1）课件出示题目第四题。 （2）指名两个学生采用一问一答的形式完成练习。 （3）对于配合较好的一对给与鼓励。 5、第五关：你能有次序地填一填吗？ （1）师课件出示题目第五题。 （2）生在作业纸上独立完成练习，师巡回指导。 （3）指名生回答答案，并说出其中的分与合。 三、 知识总结。 在我们班同学的帮助下，喜羊羊终于救出了村长爷爷，那么通 过这个活动，你有哪些收获呢？和大家说一说呗！ 先指名回答，后师小结。 附板书设计： 练习三练习三 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
