1、10 的分与合教学设计 教学内容：人教版教材数学一年级上册 教学目标： 1通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的活 动中巩固运用学过的知识。 2培养学生的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识。 3发展学生的有序思考和分析、推理等能力。 教学重点：在掌握 10 以内数的组成过程中，形成“分”与“合”的 思想。 教学难点：形成“分”与“合”的思想，为以后的加与减的学习打 基础。 教学过程: 一、游戏引入、激发兴趣。 1.小朋友，你们喜欢做游戏吗？这个游戏的名字叫“神奇的眼睛” ， 请一个小朋友和老师配合一下，请你从袋子里抓一把画片出来，数 一数有几朵，告诉大家。现在老师用神奇眼
2、睛从袋子外一看就知道 里面还有几颗。经过几次的表演和验证，教师接着说，大家一定想 知道老师为什么这么神奇，其实这个盒子里一共有 10 颗糖，我的神 奇眼睛靠的就是有关 10 的分与合的知识。只要你认真学习，你也会 有一双神奇的眼睛。 2.板书课题：10 的分与合 二、主动探索，体会 出示 5 串珠子图。 （1）师：王老师觉得同学们又聪明，又能干，奖给大家五串珠子， 请数数每串有几颗？ （2）师：仔细看，老师来涂第一串珠子，我是怎样涂的呢？从哪边 起涂了几颗红珠？分成了几颗黄珠和几颗红珠？你能看着这串珠子 说一说 10 可以分成几和几吗？根据学生的回答电脑演示。 （3）师：动脑筋想一想第二串珠子
3、应从哪边起涂几颗？分成了几颗 黄珠和几颗红珠？10 可以分成几和几？（老师根据回答演示） （4）你能 有次序地把第 3 串、第 4 串、第 5 串珠子涂一涂、分一 分？下面用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上， 比一比谁涂得有次序。 （5）提问：谁愿意来跟大家说说你是 从哪边涂的？涂了几个？ （汇报完成情况。说完整。 （6）一起读 10 的分与合，教师板书。你还能想到什么？看到 10 可 以分成 9 和 1，就可以想到 10 可以 1 和 9。其它几种分法你能找到 他们的好朋友吗？分别填写。 （7）刚才通过大家动手把 10 分了分，那哪两个数合起来是 10 呢？ 10 的分与合有几
4、个？10 的分与合有这么多，小朋友怎样记就又对又 快了？学生回答后， （按一定顺序记交换记）你认为 10 的分与合只 要记几个?(5 个) 学生读、背 三、应用拓展 谈话：看，春天到了，草地上的数字花都开了(多媒体演示：课 本 35 页“想想做做”第一题)，哪两朵花上的数合起来是 10？他们 连起来。学生汇报结果。 2游戏 第一关：手指游戏。 要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成 10，先师生对出，再 学生之间自由练习。 第二关：找朋友， （全班活动） 小朋友们这么聪明，老师要和你做一个找朋友的游戏。 第三关：“学唱儿歌，谁最棒” 。 通过竞赛的方式，学唱儿歌“一九一九，好朋友；二八二八，手拉 手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走，五五五五，合成一双 手。 ” 3谈话：小朋友们看看，什么过来了?(多媒体演示：课本 35 页 “想想做做”第二题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发 现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是 10)，现在，只有将 每节车厢上的两个数合成 10 火车才会开起来，大家想让火车开起来 吗?我们来比一比哪一小朋友说得又对又快，其他小组的同学都是小 裁判。
