1、 复习20 以内的进位加法 教学内容:教材 100、101 页内容 教学目标: 1.通过复习 20 以内的加法计算,引导学生按一定的排列顺序回忆已 学过的加法算式并整理成加法表,帮助学生完整系统地掌握加法。 2.加深学生对生活里数学问题的认识和对实际问题的数量关系的理 解,进一步培养学生的数学意识。 3.在复习过程中,使学生的计算能力得到进一步的提高。 4.用开放性的练习使学生体会结论的不确定性,产生学生数学的亲 切感和成功感。 教学重点:巩固 20 以内的加法,能看图写式子和解决简单的口述应 用题。 教学难点:整理出系统的加法表,运用数学知识解决生活实际问题。 教学过程: 一、谈话导入 小朋
2、友们,今天老师给你们带来一位新的小伙伴,想知道他是谁吗? 说谜题: 变虫虫变老狼,天上地下他最忙。 妖魔鬼怪都不怕,偏怕师傅把经念。 (谜底:孙悟空) 师:小悟空最近遇上了难题,你愿意帮助他吗? 二、回顾整理 1.出示图片一 师:原来是师傅让小悟空做口算,并且要听儿歌找方法。 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= 播放儿歌 问:小朋友们,你们听出来什么方法了吗?(凑十法) 2.出示第一题 (1)谁能依据图一具体说说什么是凑十法呢? 学生回答 你能写出刚刚的思考过程吗?学生上台板演。 (2)出示图二 师:遇到 9+几这一类型的我们可以“一九凑”,如果遇到
3、 8+几 呢? 学生回答并板书。 3.小结 出示凑十歌。 三、指导练习 1.整理加法表 (1)师:小悟空做了很多练习,小朋友们你能帮他整理一下吗?你打算怎样整理分类? 学生 1:按照得数 学生 2:按照 9+几,8+几, (2)探索规律 A.竖着读一读第一行,你有什么发现了什么规律? 学生回答 B.横着看,你又发现了什么规律呢? (3)你能任意选一道算式,很快说出得数吗? 口算小火车 2.课堂活动游戏 (1)找出得数是 11 的算式 引导学生借助加法表有序地说说 (2)找出得数是 12 的算式 指导学生由一道算式想到另一道算式,并说说两道算式的关系。 3.解决实际问题 (1)出示情境图 指导学生找出问题和条件。 讨论交流“同样多”在题中的含义。 (2)出示图,根据图中条件提出问题并解答。 四、课堂小结 通过今天的练习你有什么收获?