1、梳理旧知，分类整理 1.回忆一下，前面我们学习了哪些立体图形 ？ 2.他们在我们的生活中无处不在，试试看你 能找到他们并进行分类？ 欣赏数学的美 欣赏数学的美 欣赏数学的美 欣赏数学的美 欣赏数学的美 欣赏数学的美 欣赏数学的美 猜一猜 正正方方六张脸， 平平滑滑都一样。 正方体 猜一猜 长长方方一物体， 平平稳稳随处见。 长方体 猜一猜 圆圆滚滚小淘气， 滚动起来不费劲。 球体 猜一猜 上上下下一样粗， 放倒一推就滚动。 圆柱体 数一数 （ ）个 （ ）个44 猜猜我是谁？ 正方体圆柱体长方体球 体 全课小结 通过这节课的学习活动，你学到了什么 新知识？ 认识立体图形教学设计 教学内容：认识
2、图形（一） 教学目标：通过整理与复习，加深学生对立体图形的认识和理解 教学重点：通过整理和复习，形成完整的知识体系 教学难点：体会立体图形的特点 教学准备：课件、立体图形 教学过程： 一、回顾与整理 学生出示助学单： 1. 回忆一下，前面我们学习了那些立体图形？ （正方体、长方体、圆柱体、还有球） 2. 它们在我们的生活中无处不在，试试看你能找到它们吗？（请你 的爸爸妈妈帮忙，将你找到的立体图形带到学校和同学们一起分享） 你能把你找到的这些立体图形进行分类吗？（不会写的字可以用拼 音代替） 活动二 老师也找到生活中的立体图形，我们一起来欣赏一下 师：出示立体图形建筑 师：同学们发现了吗这些美丽的建筑，那些立体图形比较多？那种 立体图形比较少呢？ 猜一猜为什么比较少？ 活动三活动三 猜一猜我说的是哪个立体图形？ 说一说这个图形是由那两个立体图形组成的 猜猜我是谁 四、全课小结：通过今天的整理与复习，你想说些什么？
