十一 期末复习-4.综合练习与简单应用-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：5231d).zip

1、排排 队队 问问 题题 摆花片：摆花片： 使使绿绿花片从左往右数排第花片从左往右数排第3 3，从，从 右往左数排第右往左数排第4 4。 摆花片：摆花片： 1 1、使、使绿绿花片的左边有花片的左边有5 5个个红红花片，右边有花片，右边有 3 3个个红红花片。花片。 2 2、使、使绿绿花片从左往右数排第花片从左往右数排第5 5，从右往左，从右往左 数排第数排第3 3。 5 5 3 3 5 5 3 3 我前面有我前面有4 4个人，后面有个人，后面有5 5个人。个人。 = 一共有多少人？一共有多少人？（先画一画，再列出算式）（先画一画，再列出算式） 4 45 5 1 11010+ + + + 4 4

2、5 5 = 4 4 1 15 51010+ + + + = 从左往右数，我排第从左往右数，我排第4， 从右往左数，我排第从右往左数，我排第5。 一共有几个小朋友在排队？一共有几个小朋友在排队？ （先画一画，再列出算式）（先画一画，再列出算式） 4 4 5 5 8 8 4 45 51 1+ +- - 练一练练一练 从左往右数，小红排第从左往右数，小红排第3 3，从右往左数，小红排，从右往左数，小红排 第第4 4，一共有多少个小朋友？，一共有多少个小朋友？（先画一画，再列（先画一画，再列 出算式。）出算式。） = 3 34 41 16 6 + +- - 3 3 4 4 比一比比一比 4 4 5 5

3、 = 4 45 51 11010+ + + 5 5 4 4 = 4 45 51 18 8 + +- - 练习练习1 1 小朋友们排成一队，小军前面有小朋友们排成一队，小军前面有5 5人，人， 后面有后面有3 3人，一共有多少人？人，一共有多少人？（先画（先画 一画，再列出算式。）一画，再列出算式。） = 5 53 31 19 9+ + + 5 5 3 3 =7 7 5 53 31 1+ +- - 从左往右数，从左往右数，小云排第小云排第5 5，从右往左数，从右往左数，小云排小云排 第第3 3，一共有多少个小朋友？一共有多少个小朋友？（先画一画，再列（先画一画，再列 出算式。）出算式。） 练习练

4、习2 2 5 3 排队问题排队问题 小朋友，在生活中经常要排队，排队也有很多数学问题，今天我们就来学习排队问题，让我 们先来给花片排排队。 1、摆花片 1、师带生摆 （1）要求：像这样先摆 3 个红花片，接着摆 1 个绿花片，再摆 4 个红花片。 师问：绿花片的左边有（ ）个红花片，右边有（ ）个红花片？ 这个 3 里面包括哪些花片？就说 3 表示 3 个红花片，谁来大声的说一说。 这个 4 表示什么？3 和 4 里面都没有哪个花片？ 提问：一共有（ ）个花片？一起数（指着数） （2）自己摆 要求：摆花片，使绿花片从左往右数排第 3，从右往左数排第 4。 像这样的举手。 （请一学生上黑板摆一摆

5、） 3 里面有几个什么花片？那就说 3 表示什么？ 4 表示什么？ 3 和 4 里面都有哪个花片？带着学生数一数第三、第四都包括绿花片。 一共有（ ）个花片？一起来指着数一数（指着数） 下面咱们分工摆。 2、合作摆 师：14 组摆第一种（出示要求，齐读） 第一种：摆花片，使绿花片的左边有 5 个红花片，右边有 3 个红花片。想一想 师：58 组摆第一种（出示要求，齐读） 第二种：摆花片，使绿花片从左往右数排第 5，从右往左数排第 3。想一想 想好就摆。 学生摆，学生摆好，电脑出示。 师：1-4 组摆的与老师一样的请举手，5-8 组摆的与老师一样的请举手。 4、对比 教师提问：第一种摆法中，5

6、表示什么？3 表示什么？ 5 和 3 里面都没有哪个花片？ 第二种摆法中，5 表示什么？3 表示什么？ 5 和 3 里面都没有哪个花片？ 题目中有什么相同的地方？（都有 5 和 3，都有一个绿花片）什么不同的地 方？（总数不同）为什么不同？（一种都不包括 一种都包括） 小结：刚才我们通过摆花片知道了摆成一排可以有两种表述方式，一种（教师手指小结：刚才我们通过摆花片知道了摆成一排可以有两种表述方式，一种（教师手指 数字）是都不包括绿花片的，绿花片没有数；还有一种（教师手指数字）是都包括绿花片的，数字）是都不包括绿花片的，绿花片没有数；还有一种（教师手指数字）是都包括绿花片的， 绿花片数了两次，多

7、数了一次。绿花片数了两次，多数了一次。 （收花片）（收花片） 其实在生活中，处处都有排成一队这样的情况。 二、学习例题 瞧，星期天大头儿子想去游乐园游玩。进游乐园之前，他先要？出示场景图。 （生：买 票） 1 1、例、例 1 1、场景一：排队买票、场景一：排队买票 出示题目：大头儿子前面有 4 个人，后面有 5 个人，一共有几个人？（先画一画，再列 出算式） = 学生读题。 （让学生思考一下） 师：你会根据题目的意思画图吗？拿出作业纸找到例题 1，在横线上画一画。 （出示板 贴） 你是怎样画图的？谁来说一说。 （生说师板演） （用这个表示大头儿子，可以跟其他人区 分开来，也可以用黑圆表示。 ）

8、检查，大头儿子的前面有 4 人（指） ，对吗？后面有 5 人，对 吗？跟他意思一样的请举手。 我们还可以根据题目的意思把图变得更完整， （课件）这里（手指大头儿子前面有 4 个 人）在图中是哪 4 个？谁来指一指，我们可以画一条弧线表示出来，上面写好 4，这里（后 面有 5 个人）在图中是哪 5 个？谁再来指一指，我们可以再画一条弧线表示，下面写上 5， 这样就更完整了。 跟老师一起在图上标一下（走到黑板前） ，拿笔，大头儿子前面有 4 人，画弧线，写上 4；后面有 5 人，画弧线，写上 5。放笔。 师：求一共有几个人，你能列出算式吗？（出示板贴）请写在练习纸上。 学生做在练习纸上，指名回答。

9、 （电脑展示两种算式：展示两种算式：4+1+5=104+1+5=10，4+5+1=104+5+1=10） （4+5+1=10，这样的举手，不一样的举手，4+1+5=10，这样的举手，这两个都对。算式 中的 4 表示什么？说完老师指着图中 4 个圆说就是这 4 个。5 表示什么？指着 5 个圆说就是 这 5 个。4 和 5 里面都没有谁？1 表示什么？为什么要加 1？（生：因为大头儿子没有数） ） 10 表示什么呢？ 最后我们还要检查一下，一起来数一数。 （出示板贴） 师：我们在做解决问题的时候，我们要先仔细读题，再根据图意画一画，接着列出算式，师：我们在做解决问题的时候，我们要先仔细读题，再根

10、据图意画一画，接着列出算式， 最后数一数，来检查我们做得对不对。这几个步骤你听清楚了吗？最后数一数，来检查我们做得对不对。这几个步骤你听清楚了吗？ 2 2、例、例 2 2、场景二：科技馆、场景二：科技馆 大头儿子又来到了科技馆这里。PPT 展示，出示题目。 他说：从左往右数，我排第 4；从右往左数，我排第 5。一共有几个小朋友在排队？ （先画一画，再列出算式） = 师：你会根据题目的意思画图吗？拿出作业纸找到例题 2，在横线上画一画。 （巡视， 找到正确的错误的） 你是怎样画图的？谁来说一说。 生说师板演。 和他意思一样的请举手。补充完整。 （从左往右数，我排第 4，标出 4；从右往左数，我

11、排第 5 标出 5）4 和 5 里面都包括谁？ 讲评错误的 师：求一共有几个人，你能列出算式吗？请写在练习纸上。 学生做在练习纸上，指名回答。 师：4 表示什么？5 表示什么？4 和 5 里面都有谁？1 表示什么？为什么要减 1？（生： 因为小红多数了一次） 最后我们还要检查一下，我们一起来数一数。最后我们还要检查一下，我们一起来数一数。 3 3、比一比、比一比、 师：对比例 1、例 2，你找到什么相同的地方？ 生：两道题中都有 4 和 5. 师：说的真棒，那你再想想，这里有什么不同的地方呢？ 生：这里的总数不同。 继续追问：那为什么总人数会不同呢？ 生：因为第一题中没有把大头儿子数进去，所以

12、要加 1.而第二题中大头儿子被数了两 次，多数了一次，所以要减 1. 师：真聪明，说的很对，排队问题在求总数的时候，一种情况自己没有被数进去，所以 要加 1，另一种情况自己被数了两次，多数了一次，所以要减 1.你学会了吗？ 4 4、按三个步骤自己独立完成练习、按三个步骤自己独立完成练习 1 1、练习、练习 2 2 （1）练习 1：小朋友们排成一队，小军前面有 5 人，后面有 3 人，一共有几人？ （先画一画，再列出算式） = 师提要求：1、先画图 2、列式计算 3、检查 学生独立完成，指名回答。 （展台展示） 师：算式中 5 表示什么？（老师到图中指一下）3 表示什么？（指）1 表示什么？（指

13、） 为什么要加 1？（生：因为小军没有数） 数一数检查。 （2）练习 2： 从左往右数，小云排第 5；从右往左数，小云排第 3。一共有几个小朋友在排队？ （先画一画，再列出算式） = 师提要求：师提要求：1 1、先画图、先画图 2 2、列式计算、列式计算 3 3、检查、检查 学生独立完成，指名回答。 （展台展示） 师：5 表示什么？3 表示什么？5 和 3 里面都有谁？1 表示什么？为什么要减 1？（生： 因为小云多数了一次） 5、课堂小结 小结：今天我们学习了排队问题，小结：今天我们学习了排队问题， （板书课题）知道了可以用两种不同的方式来表达。（板书课题）知道了可以用两种不同的方式来表达。

14、 我们可以先画图，我们可以先画图， （板贴：画图）在求总数时，一种情况要加（板贴：画图）在求总数时，一种情况要加 1 1，为什么？（生说）还有一，为什么？（生说）还有一 种情况要减种情况要减 1 1，为什么？（生说）最后我们可以怎样检查？（生说），为什么？（生说）最后我们可以怎样检查？（生说） 三、拓展练习 1、场景三： 小红又来到了马戏团这儿，PPT 展示。看见：一排小朋友在排队 从左数，平平是第 3 个，从右数，凡凡是第 4 个，平平和凡凡中间还有 1 个人，这一排 小朋友一共有多少人？（先画一画，再列出算式） = 学生独立完成，指名回答并说出每个数字表示的意思。 （展台展示） 场景四： 小红又来到了旋转木马这儿，PPT 展示。看见：一排小朋友在排队 从左往右数，小华排第 3，从右往左数，小丽排第 5，小丽的前面一个是小华。这队共 有多少人？ = 学生独立完成，指名回答并说出每个数字表示的意思。 （展台展示） 场景五： 小红又来到了过山车这儿，PPT 展示。看见：一排小朋友在排队 一排小朋友共有 14 人，排在军军前面的有 4 人，排在军军后面的有多少人？（先画一 画，再列出算式。 ） = 学生独立完成，指名回答并说出每个数字表示的意思。 （展台展示） 4、全课总结 谁能说说你今天学会了什么？ 5、板书设计