1、6+6+ 9 9 5+5+ 9 9 4+4+ 9 9 3+3+ 9 9 2+2+ 9 9 9+9+ 4 4 8+8+ 5 5 7+7+ 7 7 6+6+ 6 6 3+3+ 8 8 9+9+ 5 5 8+8+ 3 3 7+7+ 4 4 整理整理“20“20以内的进位加法以内的进位加法” 6+6+ 5 5 6+6+ 6 6 6+6+ 7 7 6+6+ 8 8 6+6+ 9 9 5+5+ 6 6 5+5+ 7 7 5+5+ 8 8 5+5+ 9 9 4+4+ 7 7 4+4+ 8 8 4+4+ 9 9 3+3+ 8 8 3+3+ 9 9 2+2+ 9 9 9+9+ 2 2 9+9+ 3 3 9+9+
2、 4 4 9+9+ 5 5 9+9+ 6 6 9+9+ 7 7 9+9+ 8 8 9+9+ 9 9 8+38+3 8+48+4 8+58+5 8+68+6 8+78+7 8+88+8 8+98+9 7+7+ 4 4 7+7+ 5 5 7+7+ 7 7 7+7+ 8 8 7+7+ 9 9 7+7+ 6 6 理一理 理一理 6+56+5 6+66+6 6+76+7 6+86+8 6+96+9 5+65+6 5+75+7 5+85+8 5+95+9 4+74+7 4+84+8 4+94+9 3+83+8 3+93+9 2+92+99+29+2 9+39+3 9+49+4 9+59+5 9+69+6
3、9+79+7 9+89+8 9+99+9 8+8+ 3 3 8+8+ 4 4 8+8+ 5 5 8+8+ 6 6 8+8+ 7 7 8+8+ 8 8 8+8+ 9 9 7+47+4 7+57+5 7+77+7 7+87+8 7+97+9 7+67+6 理一理 6+56+5 6+66+6 6+76+7 6+86+8 6+96+9 5+65+6 5+75+7 5+85+8 5+95+9 4+74+7 4+84+8 4+94+9 3+83+8 3+93+9 2+92+99+29+2 9+39+3 9+49+4 9+59+5 9+69+6 9+79+7 9+89+8 9+99+9 8+38+3 8+4
4、8+4 8+58+5 8+68+6 8+78+7 8+88+8 8+98+9 7+47+4 7+57+5 7+77+7 7+87+8 7+97+9 7+67+6 6+6+ 5 5 6+6+ 6 6 6+6+ 7 7 6+6+ 8 8 6+6+ 9 9 5+5+ 6 6 5+5+ 7 7 5+5+ 8 8 5+5+ 9 9 4+4+ 7 7 4+4+ 8 8 4+4+ 9 9 3+3+ 8 8 3+3+ 9 9 2+2+ 9 9 9+9+ 2 2 9+9+ 3 3 9+9+ 4 4 9+9+ 5 5 9+9+ 6 6 9+9+ 7 7 9+9+ 8 8 9+9+ 9 9 8+8+ 3 3 8+8
5、+ 4 4 8+8+ 5 5 8+8+ 6 6 8+8+ 7 7 8+8+ 8 8 8+8+ 9 9 7+7+ 4 4 7+7+ 5 5 7+7+ 7 7 7+7+ 8 8 7+7+ 9 9 7+7+ 6 6 理一理 6+6+ 5 5 6+6+ 6 6 6+6+ 7 7 6+6+ 8 8 6+6+ 9 9 5+5+ 6 6 5+5+ 7 7 5+5+ 8 8 5+5+ 9 9 4+4+ 7 7 4+4+ 8 8 4+4+ 9 9 3+3+ 8 8 3+3+ 9 9 2+2+ 9 9 9+9+ 2 2 9+9+ 3 3 9+9+ 4 4 9+9+ 5 5 9+9+ 6 6 9+9+ 7 7 9+
6、9+ 8 8 9+9+ 9 9 8+8+ 3 3 8+8+ 4 4 8+8+ 5 5 8+8+ 6 6 8+8+ 7 7 8+8+ 8 8 8+8+ 9 9 7+7+ 4 4 7+7+ 5 5 7+7+ 7 7 7+7+ 8 8 7+7+ 9 9 7+7+ 6 6 理一理 6+56+5 6+66+6 6+76+7 6+86+8 6+96+9 5+65+6 5+75+7 5+85+8 5+95+9 4+74+7 4+84+8 4+94+9 3+83+8 3+93+9 2+92+99+29+2 9+39+3 9+49+4 9+59+5 9+69+6 9+79+7 9+89+8 9+99+9 8+3
7、8+3 8+48+4 8+58+5 8+68+6 8+78+7 8+88+8 8+98+9 7+47+4 7+57+5 7+77+7 7+87+8 7+97+9 7+67+6 理一理 6 6 + + 7 7 = = 想一想 想一想 想一想 原来有原来有6 6元,又存了元,又存了7 7元元 ,现在有多少元?,现在有多少元? 想一想 7个 6个 一共拔了多少个? 想一想 7个 6个 一共拔了多少个? 原来有原来有6 6元,又存了元,又存了 7 7元,现在有多少元元,现在有多少元 ? 想一想 6 6 + + 7 7 = = 1313 “20 以内的进位加法整理和复习” 教学设计 教学内容教学内容:苏
8、教版教材一年级上册第 97 页 复习 教学目标:教学目标: 1.通过整理和复习,让学生经历 20 以内的进位加法表的形成过程,帮助学 生进一步掌握 20 以内的进位加法的计算方法,提高计算能力。 2.引导学生观察进位加法表,探索规律,培养学生观察、比较的能力,渗 透函数思想。 3.在分析比较中感受知识间的联系,增强发现问题的能力。 4.在整理加法表的过程中培养学生合作、交流的习惯。 教学准备:教学准备:口算卡片、口算磁性卡片、水彩笔和白纸 教学实践:教学实践: 活动一:算一算活动一:算一算 小朋友们好,我们最近学了很多算式,你们还记得吗? 我们先来算一算,说说你是怎么想的? 活动二:理一理活动
9、二:理一理 1.老师为小朋友们准备了最近学习的算式,你能整理一下,让大家都能看 明白这些算式吗? 学生整理,教师拍图。 展示学生的图,说说是怎么整理的? 方法一:第一个加数相同的 方法二:第二个加数相同的 方法三:得数相同的 小结:小朋友在整理时方法不一样,当也有一样的地方,摆的时候是有顺 序的,放在一起的算式是有联系的。 2.有个小朋友课前就准备好了,请你们来看一看,他是怎么整理的。 说说你发现了什么? 你还能发现隐藏的变化吗? 找规律时,我们要不仅要找到变化的,还要找到不变的,以及他们之间的 联系。 规律有:第一个加数不变,第二个加数越来越大,得数也越来越大。 小结:观察加法表时,我们可以
10、竖着看,还可以横着看,斜着看,你发现 什么了? 再仔细观察,我们可以加法表中的对称现象。你发现了吗? 记住了这 20 道,20 以内的进位加法我们都熟悉了。 3.小朋友们能用刚才的发现接受我的考验吗? (1)指一道,学生报得数。男女生 PK 比谁算的对,快。小组赛 (2)拿走一道,猜,拿走了哪一道。同桌互猜 (3)拿出一道,谁能拿出比我的算式得数相等、大 1 的算式。 (4)拿出一道,说,靠近它的算式有哪些? 活动三:解决问题活动三:解决问题 小朋友们知道,算式也是可以讲故事的。想一想,下面的故事用什么算式 来讲呢? 为什么都用 6+7=13 来讲这个故事呢? 你还想到讲什么故事呢? 一道算式,不仅可以和很多算式有联系,还可以讲很多故事。你想对这算 式说什么呢?
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