三年级上册Unit 2 This is my pencil.-Lesson 9-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-人教（精通）版(编号：c0014).zip

1、 英语三年级上册英语三年级上册 unit2unit2 lesson9lesson9 教学设计教学设计 教学目标： 1、能够掌握本课对话内容，让学生知道怎样介绍他人，即如何使用 this is句型。 如何对新同学和朋友表示欢迎，即如何使用新词 welcome 。 2、 学会和别人打招呼并相互问候。 3、能够听清、认识、读准、写规范本课的四会单词 pencil-box、ruler。 4、能够听懂并运用第三部分 lets do 中的动词短语 open your take out your show me your point at your. 5、通过本课的学习培养有礼貌的对待新同学和珍惜友谊珍惜学

2、习用品。 教学重点难点： 1、学会本课重点句型 this is。 2、能够掌握本课四会单词 pencil-box 和 ruler。 3、能够听懂 lets do 部分里的动词短语，open、take out、show me、point at 并作出正确的动作。 课前准备：本课课件、 有关动词的词条（open、take out、show、point at ） 本节课的奖励小卡片（有关学习用品的图片） 、小动物的玩偶。 4.教学过程： 4.1 活动 1 stepstep oneone warming-upwarming-up 老师对学生来说还不熟悉，老师可以引导学生自由的和老师打招乎。老师给学 生

3、们带来了礼物，一首歌曲，从而进入热身环节。 师生同唱歌曲hello, how are you?进行热身，同时进行互相问候。 教学意图：可以调动学生学习气氛，复习有关文具的单词。教学意图：可以调动学生学习气氛，复习有关文具的单词。 活动活动 2 2 导入导入 presentationpresentation 展示老师带给学生的第二个礼物一本书，并以读书为主线贯穿整节课。出示 老师为学生们做的这本书，然后打开书看书里第一页的内容。在第一页复习 pen，pencil 引出 pencil-box.运用语音的迁移法来降低学习 pencil-box 的难度。 老师运用接龙的问答练习的方式来练习 Show

4、me your pencil-box. This is my pencil-box. 还有句式 Open your pencil-box. 以一个谜语引出本课的第二个新词 ruler。强调字母 u 和 er 组合的发音。运用 高低音的方式来练习 ruler。老师出示尺子的图片，引导学生说出 this is a ruler. 再出示一个红色的蝴蝶结放在尺子图片的上面，引导学生说出 This is Miss Ruler. 老师再出示一个黑色礼帽戴在尺子的头上引导学生说出 This is Mr Ruler.通 过这一环节让学生们区分 Miss 与 Mr 的区别。随后将单词带入到句型 Point at

5、 your ruler. Take out your ruler.中进行练习，运用游戏 I say my， you say my. My ruler, your ruler. Point at my ruler. Point at your ruler. Point at my ruler. Take out my ruler. Take out your ruler. 在游戏中区分 my 和 your，体会 point at 和 take out 的含义以及用法。学完新词给出学生们一个 chant 的模式，让孩子们 运用所学过的单词自编 chant，用 chant 的节奏帮助孩子掌握发音与句

6、型。小 组合作创编，再以小组的形式展示。 Book、book、this is a book. _、_、this is aan_. _、_、this is aan_. 教学意图：学生学习积极性；让学生在游戏中使用：This is 句型，和问候用 语，既是对前面知识的复习，在复习中提到学生们熟悉的人物 Lisa，由此引出 本科的主人公，也是为后面的知识学习做铺垫。 活动 3 learn new lesson： 老师说：“我有一个朋友，还有她的一段视频”。Let students watch the video and answer the first question “What does Lis

7、a say?” watch the video again and answer these two questions“What do the boys and girls say?” and “who is my new friend?” 通过观看视频学习本课重点语句，并可以考查学生们是否真正理 解 welcome 的用法。Open your books and read after the video. After reading， teacher and students read the dialogue in different roles. And then let studen

8、ts practice to read in their groups. 教学意图：让学生初步感知课文，培养学生注意倾听，积极思考的能力，初步 培养学生在课文中提炼主要信息的能力。 活动 4 After the reading show, teacher and the students act the dialogue as a model. And then let students act the dialogue. 教学意图：进一步巩固课文内容，让学生在录音的引导下，正确模仿语音语调 。 活动 5 ： ExerciseExercise Let play a game, invite o

9、ne students from each group. Play the ga me. These five students do the actions, others read the sentences. 1. Open your pencil-box. 2. Show me your pencil-box. 3. Show me your ruler. 4. Take out your pencil. 5. Point at your pencil-box. 6. Point at Miss Sun. 活动活动 6 6：StepStep threethree：ProductionP

10、roduction Show some different pictures. Let students choose one to create a new dialogue. And then act it out with their partners. 教学意图：使学生们进一步熟悉本课语句，并可以运用到实际生活中。 Step four: homework Must do: 1. Do the reading task of lesson nine on www.kouyu100com.(完成口语 100 中 第 9 课的阅读任务。) 2. Continue to act the dialogue with your partners.(继续和伙伴表演对话。) Choose to do： 3. Go on reading the book and share it with your friends.(继续读My school things这本书并与朋友分享。)