四年级上册Unit 4 How's the weather today -Lesson 21-教案、教学设计-省级公开课-人教（精通）版(配套课件编号：40c6f).doc

1、课课 题题Unit 4 Hows the weather today?Lesson21主备人主备人 课课 型型New年级年级Grade4实际授课时间实际授课时间11.15 学学 习习 目目 标标 1. 能听懂、会说: Its .today.Shall we.? 能听、说、读、写 hot,cold 并 能灵活运用于情景中。 2. 能根据实际情况向别人表达天气. 3. 培养学生的学习兴趣及良好的学习习惯。 教学重点教学重点 1.能听懂，会说： Its .today. Shall we. 2.句型和单词 Its . today . hot, cold. 教学难点教学难点 1.能表演本课对话，并在情景

2、中使用。 2.会说本课歌谣，并模仿编写新歌谣。 课前准备课前准备PPT，单词卡片，水， 教学课时教学课时1 媒体使用媒体使用班班通，pad教学方法教学方法 合作学习教学法、愉快教学法、示范交流 等。 教教学学过过程程（第（第课时）课时） 环环 节节学学案案导导 案案二次备课二次备课 预预 习习 案案 自自 主主 学学 习习 1）看视频预习课文，翻译认识的句 子。 2）听录音，预习单词。 3）造句：Its .day. Shall we. 4）看视频学习新歌谣。 1. Read and know. 2. Try to read new word. 3.Make new sentence. Its

3、.day. Shall we. 4.Learn the chant from flash. 探探 究究 课课 前前 导导 入入 1.Greeting. Ss:Good morning,teacher. Nice to meet you. Ss:Its sunny today Ss: OK, Lets go. nicefine warm cool Sunny cloudy . 2. Free talk. 1.Greeting. T:Good morning,boys and girls. Nice to meet you. 2. Free talk. T: Hows the weather to

4、day? T: Shall we go to study English ? 3.T: OK! Lets chant. First listen ,second say 案案 3. Lets chant. Ss listen and chant: Hot weather ,cold weather . Which do you like? Cold weather ,hot weather. I like cold weather. Ss: I like weather. 4. Touch and say . S1:Its hot. S2:好烫 S3：Its so hot S4:Its col

5、d. . together. 5. Touch and say . T:Cold weather ,hot weather which do you like? T:I like cold weather. Because I like hot water.Let Ss touch cold water and hot water.(提前准备一瓶冰水一 瓶热水) T:Its hot. T:I have some water.Lets touch it and say. T:Wow!Its so hot. T: Its cold. 导导 学学 检检 测测 1. New words. 1）SsLi

6、stenandread after:hot .(卡片由低到高，练习 发音大小声) 2）Ss:Its hot today Ss spell:H-o-t,hot.（拼读单词时 用胳膊，身体等部位进行书写，身 体操让学生动起来） 3）Ss Listen and read after:cold （金手指巩固读，学生看教师出几 个手指就读几遍，错误扔炸弹） 4）Ss:Its cold today Ss spell:c-o-l-d,cold.（拼读单 词时用胳膊， 身体等部位进行书写， 身体操让学生动起来） 1.New words. （1）T:Listen and read after.hot T：Rea

7、d after,hot . T:Hows the weather today? T:Spell hot,together,Use arm. (触摸冰水，让学生感知 cold， 然后教授) ( 2） T： Listen and read after， cold. T：Read after,cold . T:Hows the weather today? T:Spell cold together,Use arm. （3）T:Spell ，then write the words on the paper. （4）Ask and answer: T:Hows the weather today?

8、T:Shall we go swimming? 合合 作作 交交 流流 1. Group work : Ss make sentences with partner. then, say together. Ss : Its . today. Shall we . 练习后用抢答功能，请三组同学展 示。 Group : Its hot today. Shall we go swimming? 1.Group work:Make sentences.教师巡视，对不会 读的学生给予指导和纠正。教 师纠正部分单词的发音 T:Look at the screen.Lets make sentences

9、in your group.Like this:Its hot,shall we go swimming? （pad 广播给学生造句） （pad 抢答功能，请三组） T：Good idea.(好主意) 给小组成员及时点赞（pad）。 T:Give you a great. 精精 讲讲 点点 拨拨 1.看图片回答问题。 Ss:Its cold. S1: Here you are. Ss:Its hot. S1: Here you are. 2.Ss watch and learn new dialogue. 3.Learn the dialogue from T. Yang Ming: Dad，

10、its hot today. Shall we go swimming? Dad: Good idea! Lets go. Yang Ming :Mum can I have some cold water. please? Mum: Here you are. Yang Ming: Thank you, Mum. 4.Act the dialogue together. 1. Let Ss look at the picture,and answer the question. T： Hows the weather today ? T:Great.Its so cold .Can I ha

11、ve some hot water, please? T: Thank you. (let Ss read sentence follow T) T:Howstheweather today ? T:Great.Its so cold .Can I havesomecoldwater, please? T: Thank you. (let Ss read sentence follow T) 2. T play the video ,let Ss watch, for 1time ,then read 5.Group Work : Act out the dialogue . after th

12、e video. 3. Read after T. 4. T : I act Yang Ming. Boys act dad, girls act mum. 5. Group work: Act the dialogue in group. One Dad, One Mum, othersYang Ming. 拓拓 展展 练练 习习 1.找小伙伴编对话，然后教师请部 分同学表演所编对话. 6. Lets chant. Say the chant together. 7. Ss do some practice on the pad. 1. 让学生小组合作根据所学 内容创编对话。 2. Lets

13、 chant. Listen and chant. 2. Lets do some practice on the pad. 3. T:Lets do some practice on pad. 板书板书 设计设计 Unit 4 Hows the weather today? Lesson 21 Its hot today. hotcold 布置布置 作业作业 1. Read lesson 21 for 3times. Then remember. 2. Copy new words and sentences. 3. Make a new chant.(模仿本课歌谣，编组一个新歌谣) 教学教

14、学 反思反思 本课设计以培养学生的学习兴趣为初级目标，培养学生在情景中综合应用语言为 最终目标。在教学中通过本课的新歌谣引课，引导学生感知新单词 hot，cold，再触 摸热水和冰水继续听、说、感知 hotwater，cold water。通过肢体语言理解:cold weather 和 hotweather。师生，生生互动贯穿始终，尤其注重生生互动，小组造句， 小组演绎对话，找小伙伴编演新对话，孩子们积极参与互帮互助共同学习，创设多种 活动，从单词到句子到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练 习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用和综合运用语言的能力。 运用多媒体课件和 pad 吸引学生的注意力，pad:在抢答功能中，孩子兴趣高昂，在得 到教师点赞时，孩子们心满意足，在最后利用 pad 及时检测知识理解和运用的能力。 我坚持将知识穿插在生动的情景、游戏之中，帮助学生轻松学习，指引孩子们探索学 习。但在时间的把控上还是欠缺，如果能让前面的教学环节再紧凑一些，留足时间让 孩子再表演一下自己编的对话，给孩子们更多的展示机会，同时应关注不善于表达自 己的孩子帮助他们表现自己。