三年级上册Fun Time 1-Fun time 1 Recycle 2-教案、教学设计-部级公开课-人教（精通）版(配套课件编号：000bb).docx

1、1 Fun Time 1 Recycle 2 教材分析： 我教授的是小学三年级英语上册的 Fun Time 1 Recycle 2，本课时的教学内容 是对前三个单元内容的全面复习，旨在通过本节课使学生熟练系统的掌握前面的单 词和交际用语，进一步发展学生对所学话题的语言表达能力。根据学生的年龄特点 及本课内容我采用了听、说、学和练的四步教学方法，利用电脑多媒体、游戏、唱 歌、表演等教学手段，增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的 愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。 教学目标： 1. 通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化以前所学的动物、学习用品、及 人体各部位的单词及相关句子；

2、创设真实的语言环境，引导学生交流、学习，使学 生复习以下句型：This is . Nice to meet you. Glad to meet you. How are you? Fine, thank you. Look at my . Its big (small).Show me your.等，能够 理解并表达本课内容。 2. 通过本课的学习，学生能够在具体情景中模仿各种不同动物的动作进行表演, 用本课所学语言完成各项任务活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。 3. 通过本课形式多样的学习活动，培养学生学会合作、自主探究的能力，激发 学生学习英语的兴趣，让学生在愉快的氛围中快乐的学习英

3、语。 教学重点和难点： 通过复习与活动，使学生能够理解并表达第一至第三单元的内容；能够用 This is . Nice to meet you. Glad to meet you. How are you? Fine, thank you. Look at my . Its big (small).Show me your.等句型及所学词汇，完成各 项任务活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。 教具：教具： 学习用品、卡片、PPT 课件等 教法教法: : 1 情境教学法 2 游戏教学法 学法学法: : 1 合作交流 2 自主探究 教学活动： 一、趣味一、趣味导入，激活旧知导入，激活旧知 （一

4、）Sing an English song，复习旧知: 师生互致问候后, sing 热身（演唱歌曲“How are you？”） 【设计意图】演唱歌曲“How are you ？”，通过这首歌曲的欢快节奏及韵律， 消除学生紧张心理，同时自然复习了句子，为后续的进一步学习做好铺垫。 （二）交代评价，激励参与 2 Divide the pupils into groups “Little Duck”group and “Little Dog ” group and tell them the rules of evaluation .教师把学生分成两个组并各自 带上头饰，教师交代评价方式： T：I

5、f you do better, you will have a sticker for your group. Please t ry your best! 【设计意图】评价工具与教学内容紧密结合，既起到激励作用，又为学生学习 运用本课相关词汇及语句搭建了平台。 （三）Have a free talk in groups. 设计意图：让学生自由对话,操练旧知和语言功能句,这样既锻炼了学生的口语 表达能力，又培养了他们的交际能力。 二、交际运用，巩固迁移二、交际运用，巩固迁移 （一）Show a farm and say: T: What can you see? Ss: I can see.

6、 （二） Review the words of animals and imitate the animal action to perform. Show the house pictures and listen. T: Whats this? Ss: A house. T: Whose house? Lets listen. Ask the pupils to listen to the sound of the animals and then show the animal pictures. Teach the pupils how to imitate the animal a

7、ction to perform. ( dog, dog, woof, woof, woof! .) Ask the pupils to listen to the chant and then follow it. Make a new chant in groups and then show it.鼓励学生采用多种形式表演 歌谣。 设计意图：通过猜一猜，听一听，演一演的方式，充分调动了学生的积极性， 使学生轻松愉快地巩固了动物单词，学会了模仿各种不同动物的动作进行表演。 （三）Review the words of each part of the body. Show a school

8、 and ask pupils to watch a touching game T: I have some friends in school. What are they doing? Lets have a look. Ask the pupils to play the touching game in groups and then show it. （四）Review the words of school supplies and key sentence patterns. Show a box and play a guessing game. T: I have a bo

9、x. There are some things in it. Touch and guess. Ss: Is this a .?. Pair work.老师拿着铅笔，指着一个学生说：Look，this is my pencil.然 后学生说:This is my ruler.同桌进行句型操练。 设计意图：在对话中进一步巩固了重点句型，培养了学生的综合语言运用能 力。 3 Listen and do. T: Who want to be a little teacher? 让学生扮演小老师，发出指令，学生们做动作。 S1: Show me your pen. （五） Play a game.

10、T: I have four animal friends. They cant find their house. Lets help them. Teach the pupils how to play the game. Work in groups. 设计意图：通过游戏，充分做到让学生在课堂中体验学习的欢乐，让学生有说 的机会和动的时间，最终做到让欢乐充满课堂，充满孩子心灵。 （六）Make a new dialogue in groups and show it in class. 结合所学话题，借助实物，学生自由结合小组进行创编新的对话。 设计意图：让学生表演，展现在学习过程中的所

11、得，并及时给予学生适当的评 价，既将对重点句型的简单操练转为情境交际的运用，又培养了学生的创新精神和 灵活运用语言的能力，增强了成就感，充分树立了学习英语的自信心，将课堂教学 推向一个高潮。 (七)配乐小结，情感升华 We should love our friends and love our English. 三、三、HomeworkHomework Make up a new dialogue or chant and act it with your partner.继续和自 己的小伙伴创编新的对话或者歌谣。 设计意图：让课堂中学习到的东西在课后得到充分的巩固。因为课后学生有很 多的时间可以练习英语，让学英语的浓厚兴趣进一步得到发展和加强。 四、板书设计四、板书设计 Recycle 2 This is my pencil. Show me. This is. dogpen farmcatschoolruler sheepglue pigpencil duckeraser