三年级上册Unit 5 What colour is it -Lesson 28-教案、教学设计-市级公开课-人教（精通）版(配套课件编号：008b9).doc

1、精通版小学英语三年级上册 Unit 5What colour is it? Lesson 28 TeachingPlan 执教人：安庆市迎江区执教人：安庆市迎江区人民路人民路小小碧桂园分校碧桂园分校周周 敏敏 2 教材内容教材内容 3 4 3BUnit 5 What colour is it?教学设计教学设计 安庆市迎江区人民路小学教育集团碧桂园分校周 敏 课文标题Lesson 28 单元名称Unit 5 What colour is it? 教材版本人民教育出版社 (精通版) 授课年级三下 一、整体设计思路一、整体设计思路 本课教学的对象为三年级学生，这个阶段的学生刚接触英语知识不久，模仿

2、性、记忆力、可塑性都很强，经过一个学期的知识积累，在英语方面的理解力相 比之前也有了一些的进步。精通版教材旨在培养学生学习英语的兴趣、积极的态 度，建立起自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，我将学生分为 4 组，创设丰富多样的活动为主线来激发学生的兴趣。在学习中培养学生“对美好 生活的热爱”的意识。 二、教学目标二、教学目标 1、知识目标： 能够在教师的引导下理解对话的内容，能够在语境中理解新对话的意思， 并能够合作表演对话；能够正确理解单词 black 和 white 并正确运用。 2、能力目标 通过对这部分内容的学习，能够正确用英语表达颜色。 3、情感目标 在学习过程中懂得“热爱

3、生活”的意识，让学生认识到生活在这么美丽的 环境里多么得幸福。 三、教学重难点三、教学重难点 1、重点： 能够理解并表演对话内容。 2、难点： 能够在语境中正确表达物品的颜色。 四、教学方法四、教学方法 情境教学法，任务型教学途径，整体语言教学法。 五、教具准备五、教具准备 电子课件等。 5 六、教学过程六、教学过程 StagesStepsActivitiesPurposesPurposes Warm up 1. GreetingsGreet each other. 通过简单的对话， 创设轻 松的英语环境,让学生渐 渐融入英语课堂。 2. Revision Look and say 复习 A

4、部分之前所学的 颜色的单词， 通过将图片 展示在大屏幕上， 让学生 大胆说出它们的颜色， 创 设愉快的学习氛围， 为谈 论接下来的 “黑色” 与 “白 色”做好准备工作。 Lets do 通过“老师说颜色、学生 举起相应颜色彩笔” 的活 动进一步巩固颜色的单 词。 Free talk 教师介绍自己最喜欢的 颜色后，让学生畅所欲 言， 谈谈自己最喜欢的颜 色， 培养学生的综合运用 能力。 Presentation and practice 1. Lead in Look and guess : 1What animal did I draw? (Acat) 2WhatcolourdidI dra

5、w it? (Yellow) 教师让学生猜猜(1)教师 昨天画了什么？(2)教师 将这幅画涂成了什么颜 色？以调动学生的学生 积极性， 同时为接下来的 以“涂色”的话题的对话 学习做好铺垫。 3. Lets talk 1. Listen and answer. What are they going to draw? (Apanda) 借助上一环节 “猜猜老师 画了什么以及图了什么 颜色” ，继而讨论对话中 “同学们打算画什么？ 并 打 算 图 上 什 么 颜 色？” ，层层递进、环环 相扣。 2. Read and answer. What colour will they colour t

6、he panda? (Black and white) 3. （1）Read. black / white （2）Activity Shoe me black/white 教师借助学生对熊猫的 了解， 帮助学生理解单词 black 和 white 的含义 并教读,并通过“听指令 举彩笔” 的活动对学生进 行音义的巩固。 4. Read and act it out.多种形式的对话朗读， 为 6 学生表演对话， 进行文本 输出做足准备，小组 PK， 激发学生的表现力。 Consolidation and extension 1.Listenand colour Teacher: Color it

7、 Studentscolourthe8 smallpicturesonthe page of 63 in book. 通过完成课本 63 页的涂 色练习， 进一步巩固重点 句型 Colour it 。 2.Brainstorm Putdifferentcolours together. A new colour comes 让学生大胆按照老师的 提示将不同的颜色混在 一起， 瞧一瞧能得到什么 样的新颜色。 这以缓解旨 在巩固、丰富课本知识， 调动学生的学习积极性。 4. Do you think so? Watchpicturesofthe beautiful colours around u

8、s. 通过带领学生一起欣赏 身边五彩缤纷的美景， 向 学生传达“热爱美好生 活”的思想观念。 3.Homework 1.Draw an animal that you like and colour it as you like. 2. Introduce your picture next class. 鼓励学生在课外运用英 语，培养自信心，在日常 生活中发展英语交流能 力。 七、板书设计七、板书设计 Unit 5 What colour is it? Lesson 28 Colour it Group 1. blackGroup 2. whiteGroup 3. Group 4. 7 反思

9、：遵照小学英语教学的目的，根据小学生的生理、心理特点以及发展需求遵照小学英语教学的目的，根据小学生的生理、心理特点以及发展需求， 结合本节课的教学内容结合本节课的教学内容，积极发挥教师的指导作用积极发挥教师的指导作用，以学生为主体以学生为主体，以人以人 为本为本，采用情境教学法采用情境教学法、整体语言教学法整体语言教学法、任务型教学途径等任务型教学途径等，引导学生引导学生 体验实践体验实践，发展学力发展学力，从输入到输出从输入到输出，创造充满生命活力的英语课堂创造充满生命活力的英语课堂。运运 用整体语言教学法用整体语言教学法，寓词于句寓词于句，寓句于境寓句于境，让学生进行整体感知让学生进行整体感知。让学生让学生 在习得语言的同时也受到了在习得语言的同时也受到了“热爱美好生活热爱美好生活”的的意识意识的培养。的培养。