1、LessonLesson 2020 一教学目标一教学目标 知识目标： 1、 通过本课的学习， 学生应当在第 19 课的基础上学会 Me , too! Cool! 以充分情景对话的内容，从而使学生更好的表达自己的情感。 2、学习 kite , balloon 两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运用。 能力目标：能够听懂会说，认读本课所学的单词及语言，并在生活中运用。 情感目标：提高学生的口语能力，并激发学生学习英语的兴趣。 二教学重点：二教学重点： 1、熟练的使用答语“Me , too! 和 Cool! ”进行交流。 2、掌握 kite , balloon 两单词。 三教学难点：三教学难
2、点： 1、熟练的使用答语“Me , too! 和 Cool! ”进行交流。 2、掌握 kite , balloon 两单词。 四教学过程四教学过程 1.1.热身复习热身复习 a、播放歌曲，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中。 b、师生自由对话，师 I have a new pencil-box.等，鼓励学生大胆运用所 学的英语句子进行交流。 2.新课导入 a、在小组自由交谈基础上，播放本课教学动画，当学生听到 I have a ball. 时，教师拿着自己的球走上前，插入说：Me ,too! Look! Its nice.并板书。 使学生理解句子的含义 b、再次播放录音，让学生理解 I hav
3、e a balloon. I have a kite. Me, too. Cool! 表达赞美之意，进一步体会 Me, too! Cool! 的含义。 d、同时可见协助教授单词 balloon 和 kite。板书单词，教师领读，学生跟 读，开火车读单词，把图与单词的音、形联系起来记忆，指导学生区别 kite 和 Kate 的区别。同时教授记忆的小技巧，一个 ball,吹了两口气，用鼻子呼吸来记 忆气球这个单词。 e、课件呈现句子，去掉重点单词，让学生填空。逐渐去掉更多的单词，让 学生练习说完整的句子。 E、两人一组根据所带的实物，自由组合进行恰当的对话，多次组合反复练 习。 3.活动训练 f、把 kite , balloon 的图与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混 合，然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏。 4.情境表演 为学生创设多个情景，让学生以小组为单位练习交流对话。假设你在操场上放气 球，放风筝等活动中，你们会用英语边玩边说些什么？ 指名到台前表演，表现好的小组得到小粘贴。 5.家庭作业 在天气适宜的情况上，可带学生在操场上放气球、放风筝。在活动中运用所学过 的句子，边玩边说。 6、情感教育 要珍惜美好的生活，不能随意浪费学习资源和学习时间。
