五年级上册Unit 3 My father is a writer.-Lesson 13-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人教（精通）版(编号：5033e).zip

1、精通版小学英语五年级精通版小学英语五年级 上上 Unit3 Lesson13 name：Zhang Dan age：29 country：China hobby：taking photos Listen and fill in the blanks. Name: Age:_ Country:_ Class:_ Grade:_ Tom 10 Australia 2 5 Read and answer. 1.What does Toms father do? 2.What does Toms mother do? He is a writer. She is a singer. writer wr

2、iter singer singer Can you help Tom to talk about his family ? mother singer father writer sister Tom Can you talk about your family? 下面是不同颜色的幸运瓶，看看哪个同学下面是不同颜色的幸运瓶，看看哪个同学 是幸运的能被抽到，并到前面来介绍自己是幸运的能被抽到，并到前面来介绍自己 的家庭。的家庭。 Father and mother I love you 精通版英语五年级上精通版英语五年级上unit3unit3 lessonlesson 1313教学设计教学设计

3、 UnitUnit 3 3 LessonLesson 1313 TeachingTeaching stylestyle: : newnew lessonlesson TeachingTeaching aims:aims: 1.1.KnowledgeKnowledge aims:aims: 1 1）能够理解说出能够理解说出 ThisThis isis mymy father.father. HeHe isis a a writer.writer. ThisThis isis mymy mother.mother. SheShe isis a a singer.singer. 2 2）学生能够正确

4、的听、说、认读单词学生能够正确的听、说、认读单词 writerwriter，singer,singer, thisthis、 familyfamily、fatherfather、 mothermother 、lovelove。 3 3）熟读课文，基本能对课文内容做复述。熟读课文，基本能对课文内容做复述。 4)4)会用句型会用句型 ThisThis isis mymy mother.mother. ThisThis isis mymy father.father. He|He| SheShe isis aa进行交流。进行交流。 2.2. AbilityAbility aims:aims: 能够熟

5、练的用英语简单的向周围的朋友介绍家人及家人的职业。能够熟练的用英语简单的向周围的朋友介绍家人及家人的职业。 3.3. EmotionEmotion aims:aims: 进一步激发学生学习英语的兴趣，在课堂活动中表现出一定的进一步激发学生学习英语的兴趣，在课堂活动中表现出一定的 参与能力和合作能力，通过对职业的了解参与能力和合作能力，通过对职业的了解, ,体会父母工作的辛苦，激体会父母工作的辛苦，激 发学生对父母的爱。发学生对父母的爱。 TeachingTeaching importantimportant points:points: 会运用会运用 ThisThis isis mymy He

6、|He| SheShe isis aa进行交流。进行交流。 TeachingTeaching difficultdifficult points:points: 能够在日常生活中自如的以职业为话题进行简单的交流。能够在日常生活中自如的以职业为话题进行简单的交流。 课前准备：课前准备：PPTPPT 课件，打印好的关于课件，打印好的关于 TomTom 的信息卡片，自己的家庭的信息卡片，自己的家庭 照片，学生的全家福。照片，学生的全家福。 教材分析：本单元主要是对职业的学习，而本课是在以第二单元对教材分析：本单元主要是对职业的学习，而本课是在以第二单元对 人人 物外貌描写的基础上对家人的职业进行介绍

7、。又为本单元的后物外貌描写的基础上对家人的职业进行介绍。又为本单元的后 几课做铺垫，在整个教材中起到了承上启下的重要作用。几课做铺垫，在整个教材中起到了承上启下的重要作用。 学情分析：五年级学生具备一定的英语语言基础，有着强烈的参与学情分析：五年级学生具备一定的英语语言基础，有着强烈的参与 能力及表达能力，尽可能多的给他们展示的机会。能力及表达能力，尽可能多的给他们展示的机会。 TeachingTeaching steps:steps: BeforeBefore thethe classclass I I willwill dividedivide thethe wholewhole stud

8、entsstudents intointo twotwo groupsgroups toto havehave a a petition. StepStep 1 1 warmingwarming upup 1.1. GreetingsGreetings T:T: GoodGood morningmorning boysboys andand girls!girls! Ss:Ss: GoodGood morningmorning teacher!teacher! T:ImT:Im youryour newnew EnglishEnglish teacher.teacher. CanCan you

9、you talktalk aboutabout me?me? Ss:Ss: YouYou areare beautiful.beautiful. YouYou are.are.（让三五个学生来描述老师）（让三五个学生来描述老师） T:T: I I willwill introduceintroduce myselfmyself toto you.(you.(大屏幕展示照片并提供关大屏幕展示照片并提供关 键词键词) ) MyMy namename isis SongSong Ningning.Ningning. ImIm 2525 yearsyears old.old. ImIm fromfro

10、m China.China. I I likelike makingmaking friendsfriends andand takingtaking photos.photos. I I tooktook manymany photos.photos. DoDo youyou wantwant toto seesee them?them? ( (大屏幕展示四张大屏幕展示四张 自拍照片最后一张是自拍照片最后一张是 TomTom 的的) ) DoDo youyou knowknow him?him? Ss:Ss: Yes.Yes. 设计意图：这一步骤起到了承上启下的衔接作用，既是对前两单元设计意

11、图：这一步骤起到了承上启下的衔接作用，既是对前两单元 内容的复习又能由该图片自然导入本课。内容的复习又能由该图片自然导入本课。 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1.1. ListeningListening practicepractice 1.T:Whos1.T:Whos thisthis boyboy？( (大屏幕出示大屏幕出示 TomTom 的图片及提示语的图片及提示语) ) Ss:Ss: HeHe isis Tom.Tom. T:T: DoDo youyou wantwant toto knowknow somethingsomething

12、moremore aboutabout Tom?Tom? ListenListen andand fillfill inin thethe blanks.(blanks.(打印好的关于打印好的关于 TomTom 的图片及信的图片及信 息让学生补充完整。让学生对文本有初步的了解，完成听力任务。息让学生补充完整。让学生对文本有初步的了解，完成听力任务。 读一遍后让几个学生给出答案，第二次精听敲定答案。完成读一遍后让几个学生给出答案，第二次精听敲定答案。完成 TomTom 的信息表）的信息表） 。 2.2. IfIf youyou areare TomTom cancan youyou introd

13、uceintroduce yourselfyourself toto us?us? 叫几名同学就文中关于叫几名同学就文中关于 TomTom 自我介绍的部分做简要复述（可以参自我介绍的部分做简要复述（可以参 照已经写好的信息表）照已经写好的信息表） 设计意图：由浅入深从图中所给信息让学生初步了解课文，引入文设计意图：由浅入深从图中所给信息让学生初步了解课文，引入文 本情境，让学生在大的语言背景下进入文本。本情境，让学生在大的语言背景下进入文本。 StepStep 3 3 PracticePractice 1.1. ReadingReading practicepractice T:T: DoDo

14、 youyou wantwant toto knowknow somethingsomething aboutabout TomsToms family?family? ReadRead thethe texttext andand answeranswer thesethese twotwo questions.questions. 1)1) WhatWhat doesdoes TomsToms fatherfather do?do? 2)2) WhatWhat doesdoes TomsToms mothermother do?do? TwoTwo minutesminutes forfo

15、r readingreading andand thenthen givegive meme thethe answers,answers, OK?OK? 当学生回答出当学生回答出 TomsToms fatherfather isis a a writer.writer. TomsToms mothermother isis a a singer.singer.的时候对的时候对 writerwriter 和和 singersinger 进行讲解，举例说明进行讲解，举例说明 MoMo YanYan isis a a writer.writer.周杰伦周杰伦 isis a a singer.sin

16、ger. WriterWriter 同样举例说明。为同样举例说明。为 了突破重点分别进行训练。了突破重点分别进行训练。 2.2. ReadRead afterafter thethe tape.tape.（领读，跟读，教师注意纠正错误的发音（领读，跟读，教师注意纠正错误的发音 ， 以及语音语调）以及语音语调） 3 3 ReadRead byby yourselves.yourselves. 4 4 找几名同学读课文找几名同学读课文 5 5 LookLook atat TomsToms familyfamily photo.photo. CanCan youyou helphelp TomTom

17、 toto talktalk aboutabout hishis family?family? 给学生几分钟自己练习的时间，尽量达到看照片能介绍给学生几分钟自己练习的时间，尽量达到看照片能介绍 TomTom 家庭家庭 的程度的程度 设计意图：让学生能够在脱离课本的情况下，通过对课文的深入透设计意图：让学生能够在脱离课本的情况下，通过对课文的深入透 彻学习能用自己的语言来谈谈文本内容，既对本课内容起到总结的彻学习能用自己的语言来谈谈文本内容，既对本课内容起到总结的 作用，又对后面介绍自己的家庭做铺垫。作用，又对后面介绍自己的家庭做铺垫。 StepStep 4Additional4Addition

18、al practicepractice 1.1. T:T: TomTom hashas a a happyhappy family.family. I I havehave a a happyhappy family,family, too.too. Look!Look! HereHere isis a a picturepicture ofof mymy family.family. ThisThis isis mymy husbandhusband .He.He isis a a policeman.policeman. ThisThis isis mymy littlelittle so

19、nson .He.He isis a a happyhappy boy.boy. ThisThis isis me.me. I I amam anan EnglishEnglish teacher.teacher. I I lovelove themthem andand theythey lovelove me.me. WeWe areare a a happyhappy family.(family.(教师出示自己的家庭照片对自己的家人及教师出示自己的家庭照片对自己的家人及 职业进行介绍职业进行介绍) ) 设计意图：为学生介绍自己家人及家人职业做示范。设计意图：为学生介绍自己家人及家人职业

20、做示范。 2.2. TakeTake outout youryour familyfamily photosphotos andand talktalk aboutabout youryour familyfamily toto us.(us.(让学生自己练习一段时间能够熟练的介绍自己的家人及职业让学生自己练习一段时间能够熟练的介绍自己的家人及职业, ,然然 后把照片放在投影仪上，介绍自己的家庭后把照片放在投影仪上，介绍自己的家庭) ) 3.3. GameGame time.time.在屏幕上会看到几个不同颜色的瓶子，让学生任选其在屏幕上会看到几个不同颜色的瓶子，让学生任选其 一，会出现不同的

21、家庭照片，然后来介绍。一，会出现不同的家庭照片，然后来介绍。 设计意图：以游戏的形式让学生通过学生对自己家人的介绍突破本设计意图：以游戏的形式让学生通过学生对自己家人的介绍突破本 课的重难点更增加了趣味性，同时，达到学以致用的目的，也是本课的重难点更增加了趣味性，同时，达到学以致用的目的，也是本 次课最高要求。能够在现实生活中运用语言。次课最高要求。能够在现实生活中运用语言。 StepStep 5 5 Summary(Summary(情感升华情感升华) ) 1.1.I I believebelieve everyoneeveryone hashas a a happyhappy familyf

22、amily .What.What doesdoes “family”“family” mean?mean? LetsLets looklook thethe videovideo film.film. ( (让学生观看让学生观看 familyfamily 的公益广告的公益广告) )。边播放公益广告老师边旁白。边播放公益广告老师边旁白。WhenWhen youyou areare a a littlelittle boyboy youryour fatherfather isis thethe strongeststrongest manman inin youryour family.fami

23、ly. YourYour mothermother lovesloves youyou andand youryour father.father. WhenWhen youyou growgrow upup youyou alwaysalways makemake youryour fatherfather angryangry andand makemake youryour mothermother cry.cry. YouYou areare strongerstronger andand strongerstronger butbut youryour parentsparents

24、areare olderolder andand older.older. YourYour fatherfather needsneeds youryour shoulder.shoulder. YourYour mothermother needsneeds youryour pretection.pretection. ItIt isis timetime toto dodo somethingsomething forfor them.them. ItIt isis timetime toto saysay fatherfather andand mothermother I I lo

25、velove you!you! 2.2. T:T: WhatWhat doesdoes “family”“family” mean?mean? Ss:Ss: FatherFather andand mothermother I I lovelove you!you! StepStep 6 6 homeworkhomework andand ending.ending. 1.1. TodaysTodays homeworkhomework isis saysay lovelove toto youryour parentsparents andand dodo somethingsomethin

26、g forfor them.them. 2.2.评比结果，黑板上会用磁扣字母构成评比结果，黑板上会用磁扣字母构成“happy”“happy”和和“family”“family” 两个单词。两个单词。 T:T: TeamTeam 1 1 gets“happy”.Team2gets“happy”.Team2 gets“family”gets“family” .So.So wewe areare a a happyhappy familyfamily .We.We areare allall thethe winnerswinners inin thisthis class.class. Thank

27、Thank youyou everyone.everyone. 设计意图：通过本次课的学习让学生在情感上与我产生共鸣，同设计意图：通过本次课的学习让学生在情感上与我产生共鸣，同 时激发学生对父母的爱。时激发学生对父母的爱。 板书设计：板书设计： 教学反思：这节课不足之处是各个环节的衔接和过渡还不是太好，教学反思：这节课不足之处是各个环节的衔接和过渡还不是太好， 有些生硬。对学生不够了解，课后才知道介绍自己家庭哭的那个孩有些生硬。对学生不够了解，课后才知道介绍自己家庭哭的那个孩 子家庭特殊，我还误以为是紧张对孩子进行安慰。比较满意的地方子家庭特殊，我还误以为是紧张对孩子进行安慰。比较满意的地方

28、是大多数学生能够参与到课堂当中，课堂气氛比较活跃，特别是在是大多数学生能够参与到课堂当中，课堂气氛比较活跃，特别是在 最后的情感升华部分，我看到了很多学生都流泪了，眼中充满着了最后的情感升华部分，我看到了很多学生都流泪了，眼中充满着了 对父母的感恩与爱，这正是我期待的教育效果。对父母的感恩与爱，这正是我期待的教育效果。 LessonLesson 1313 HappyHappy FamilyFamily Hes a writer. Shes a singer. 精通版英语五年级上精通版英语五年级上unit3unit3 lessonlesson 1313教学设计教学设计 UnitUnit 3 3

29、LessonLesson 1313 TeachingTeaching stylestyle: : newnew lessonlesson TeachingTeaching aims:aims: 1.1.KnowledgeKnowledge aims:aims: 1 1）能够理解说出能够理解说出 ThisThis isis mymy father.father. HeHe isis a a writer.writer. ThisThis isis mymy mother.mother. SheShe isis a a singer.singer. 2 2）学生能够正确的听、说、认读单词学生能够正

30、确的听、说、认读单词 writerwriter，singer,singer, thisthis、 familyfamily、fatherfather、 mothermother 、lovelove。 3 3）熟读课文，基本能对课文内容做复述。熟读课文，基本能对课文内容做复述。 4)4)会用句型会用句型 ThisThis isis mymy mother.mother. ThisThis isis mymy father.father. He|He| SheShe isis aa进行交流。进行交流。 2.2. AbilityAbility aims:aims: 能够熟练的用英语简单的向周围的朋友

31、介绍家人及家人的职业。能够熟练的用英语简单的向周围的朋友介绍家人及家人的职业。 3.3. EmotionEmotion aims:aims: 进一步激发学生学习英语的兴趣，在课堂活动中表现出一定的进一步激发学生学习英语的兴趣，在课堂活动中表现出一定的 参与能力和合作能力，通过对职业的了解参与能力和合作能力，通过对职业的了解, ,体会父母工作的辛苦，激体会父母工作的辛苦，激 发学生对父母的爱。发学生对父母的爱。 TeachingTeaching importantimportant points:points: 会运用会运用 ThisThis isis mymy He|He| SheShe is

32、is aa进行交流。进行交流。 TeachingTeaching difficultdifficult points:points: 能够在日常生活中自如的以职业为话题进行简单的交流。能够在日常生活中自如的以职业为话题进行简单的交流。 课前准备：课前准备：PPTPPT 课件，打印好的关于课件，打印好的关于 TomTom 的信息卡片，自己的家庭的信息卡片，自己的家庭 照片，学生的全家福。照片，学生的全家福。 教材分析：本单元主要是对职业的学习，而本课是在以第二单元对教材分析：本单元主要是对职业的学习，而本课是在以第二单元对 人人 物外貌描写的基础上对家人的职业进行介绍。又为本单元的后物外貌描写的

33、基础上对家人的职业进行介绍。又为本单元的后 几课做铺垫，在整个教材中起到了承上启下的重要作用。几课做铺垫，在整个教材中起到了承上启下的重要作用。 学情分析：五年级学生具备一定的英语语言基础，有着强烈的参与学情分析：五年级学生具备一定的英语语言基础，有着强烈的参与 能力及表达能力，尽可能多的给他们展示的机会。能力及表达能力，尽可能多的给他们展示的机会。 TeachingTeaching steps:steps: BeforeBefore thethe classclass I I willwill dividedivide thethe wholewhole studentsstudents i

34、ntointo twotwo groupsgroups toto havehave a a petition. StepStep 1 1 warmingwarming upup 1.1. GreetingsGreetings T:T: GoodGood morningmorning boysboys andand girls!girls! Ss:Ss: GoodGood morningmorning teacher!teacher! T:ImT:Im youryour newnew EnglishEnglish teacher.teacher. CanCan youyou talktalk a

35、boutabout me?me? Ss:Ss: YouYou areare beautiful.beautiful. YouYou are.are.（让三五个学生来描述老师）（让三五个学生来描述老师） T:T: I I willwill introduceintroduce myselfmyself toto you.(you.(大屏幕展示照片并提供关大屏幕展示照片并提供关 键词键词) ) MyMy namename isis SongSong Ningning.Ningning. ImIm 2525 yearsyears old.old. ImIm fromfrom China.China.

36、 I I likelike makingmaking friendsfriends andand takingtaking photos.photos. I I tooktook manymany photos.photos. DoDo youyou wantwant toto seesee them?them? ( (大屏幕展示四张大屏幕展示四张 自拍照片最后一张是自拍照片最后一张是 TomTom 的的) ) DoDo youyou knowknow him?him? Ss:Ss: Yes.Yes. 设计意图：这一步骤起到了承上启下的衔接作用，既是对前两单元设计意图：这一步骤起到了承上启下的

37、衔接作用，既是对前两单元 内容的复习又能由该图片自然导入本课。内容的复习又能由该图片自然导入本课。 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1.1. ListeningListening practicepractice 1.T:Whos1.T:Whos thisthis boyboy？( (大屏幕出示大屏幕出示 TomTom 的图片及提示语的图片及提示语) ) Ss:Ss: HeHe isis Tom.Tom. T:T: DoDo youyou wantwant toto knowknow somethingsomething moremore about

38、about Tom?Tom? ListenListen andand fillfill inin thethe blanks.(blanks.(打印好的关于打印好的关于 TomTom 的图片及信的图片及信 息让学生补充完整。让学生对文本有初步的了解，完成听力任务。息让学生补充完整。让学生对文本有初步的了解，完成听力任务。 读一遍后让几个学生给出答案，第二次精听敲定答案。完成读一遍后让几个学生给出答案，第二次精听敲定答案。完成 TomTom 的信息表）的信息表） 。 2.2. IfIf youyou areare TomTom cancan youyou introduceintroduce y

39、ourselfyourself toto us?us? 叫几名同学就文中关于叫几名同学就文中关于 TomTom 自我介绍的部分做简要复述（可以参自我介绍的部分做简要复述（可以参 照已经写好的信息表）照已经写好的信息表） 设计意图：由浅入深从图中所给信息让学生初步了解课文，引入文设计意图：由浅入深从图中所给信息让学生初步了解课文，引入文 本情境，让学生在大的语言背景下进入文本。本情境，让学生在大的语言背景下进入文本。 StepStep 3 3 PracticePractice 1.1. ReadingReading practicepractice T:T: DoDo youyou wantwa

40、nt toto knowknow somethingsomething aboutabout TomsToms family?family? ReadRead thethe texttext andand answeranswer thesethese twotwo questions.questions. 1)1) WhatWhat doesdoes TomsToms fatherfather do?do? 2)2) WhatWhat doesdoes TomsToms mothermother do?do? TwoTwo minutesminutes forfor readingreadi

41、ng andand thenthen givegive meme thethe answers,answers, OK?OK? 当学生回答出当学生回答出 TomsToms fatherfather isis a a writer.writer. TomsToms mothermother isis a a singer.singer.的时候对的时候对 writerwriter 和和 singersinger 进行讲解，举例说明进行讲解，举例说明 MoMo YanYan isis a a writer.writer.周杰伦周杰伦 isis a a singer.singer. WriterWri

42、ter 同样举例说明。为同样举例说明。为 了突破重点分别进行训练。了突破重点分别进行训练。 2.2. ReadRead afterafter thethe tape.tape.（领读，跟读，教师注意纠正错误的发音（领读，跟读，教师注意纠正错误的发音 ， 以及语音语调）以及语音语调） 3 3 ReadRead byby yourselves.yourselves. 4 4 找几名同学读课文找几名同学读课文 5 5 LookLook atat TomsToms familyfamily photo.photo. CanCan youyou helphelp TomTom toto talktalk

43、 aboutabout hishis family?family? 给学生几分钟自己练习的时间，尽量达到看照片能介绍给学生几分钟自己练习的时间，尽量达到看照片能介绍 TomTom 家庭家庭 的程度的程度 设计意图：让学生能够在脱离课本的情况下，通过对课文的深入透设计意图：让学生能够在脱离课本的情况下，通过对课文的深入透 彻学习能用自己的语言来谈谈文本内容，既对本课内容起到总结的彻学习能用自己的语言来谈谈文本内容，既对本课内容起到总结的 作用，又对后面介绍自己的家庭做铺垫。作用，又对后面介绍自己的家庭做铺垫。 StepStep 4Additional4Additional practicepra

44、ctice 1.1. T:T: TomTom hashas a a happyhappy family.family. I I havehave a a happyhappy family,family, too.too. Look!Look! HereHere isis a a picturepicture ofof mymy family.family. ThisThis isis mymy husbandhusband .He.He isis a a policeman.policeman. ThisThis isis mymy littlelittle sonson .He.He is

45、is a a happyhappy boy.boy. ThisThis isis me.me. I I amam anan EnglishEnglish teacher.teacher. I I lovelove themthem andand theythey lovelove me.me. WeWe areare a a happyhappy family.(family.(教师出示自己的家庭照片对自己的家人及教师出示自己的家庭照片对自己的家人及 职业进行介绍职业进行介绍) ) 设计意图：为学生介绍自己家人及家人职业做示范。设计意图：为学生介绍自己家人及家人职业做示范。 2.2. Take

46、Take outout youryour familyfamily photosphotos andand talktalk aboutabout youryour familyfamily toto us.(us.(让学生自己练习一段时间能够熟练的介绍自己的家人及职业让学生自己练习一段时间能够熟练的介绍自己的家人及职业, ,然然 后把照片放在投影仪上，介绍自己的家庭后把照片放在投影仪上，介绍自己的家庭) ) 3.3. GameGame time.time.在屏幕上会看到几个不同颜色的瓶子，让学生任选其在屏幕上会看到几个不同颜色的瓶子，让学生任选其 一，会出现不同的家庭照片，然后来介绍。一，会

47、出现不同的家庭照片，然后来介绍。 设计意图：以游戏的形式让学生通过学生对自己家人的介绍突破本设计意图：以游戏的形式让学生通过学生对自己家人的介绍突破本 课的重难点更增加了趣味性，同时，达到学以致用的目的，也是本课的重难点更增加了趣味性，同时，达到学以致用的目的，也是本 次课最高要求。能够在现实生活中运用语言。次课最高要求。能够在现实生活中运用语言。 StepStep 5 5 Summary(Summary(情感升华情感升华) ) 1.1.I I believebelieve everyoneeveryone hashas a a happyhappy familyfamily .What.Wh

48、at doesdoes “family”“family” mean?mean? LetsLets looklook thethe videovideo film.film. ( (让学生观看让学生观看 familyfamily 的公益广告的公益广告) )。边播放公益广告老师边旁白。边播放公益广告老师边旁白。WhenWhen youyou areare a a littlelittle boyboy youryour fatherfather isis thethe strongeststrongest manman inin youryour family.family. YourYour m

49、othermother lovesloves youyou andand youryour father.father. WhenWhen youyou growgrow upup youyou alwaysalways makemake youryour fatherfather angryangry andand makemake youryour mothermother cry.cry. YouYou areare strongerstronger andand strongerstronger butbut youryour parentsparents areare olderol

50、der andand older.older. YourYour fatherfather needsneeds youryour shoulder.shoulder. YourYour mothermother needsneeds youryour pretection.pretection. ItIt isis timetime toto dodo somethingsomething forfor them.them. ItIt isis timetime toto saysay fatherfather andand mothermother I I lovelove you!you