六年级上册Unit 2 What's your hobby -Lesson 7-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-人教（精通）版(编号：914f4).zip

1、 Fu Juan 39 By car At 6:00 Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John, Brother John Morning bells are ringing, Morning bells are ringing Ding ding dong, Ding ding dong yesterday I say: I often play basketall. You say: I played basketball yesterday. 小组活动小组活动 展开联想的展开联想的 翅膀翅膀 讨论一下未来你要讨论一下未来你要做些什做

2、些什么：么： I will in the future 教学设计教学设计 一、教学目标与要求 1 能够读懂 Read and say 的小短文，并能完成相应的练习。 2 运用 be going to 句型复习旅行用语。 二、教学重、难点分析 本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与 be going to 句型融为一体， 在具体 情景中能自然运用。 三、课前准备 1教师准备中国地图和各地风景图片（包括 Stone Forest 和 folk dance 图片） 。 2教师准备一个旅行包。 3 教师准备音乐、课文磁带。 4 教师准备单词卡片。 四、教学步骤和建议 1热身（Warm-up） （

3、1）播放 Unit 4“A Trip to China”歌曲，学生跟唱。 （2）运用课件或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。 （3）学生根据实际经历自由问答：Where did you go/visit on your holiday? I went / visited to on my holiday. （请访问过同一地名的同学组合成 family，坐到相邻的位置。 ） 2. 预习（Preview） Different Response：教师交给同学一种物品（如：book）并提问： What are you going to do? 学生可回答：Im going to read bo

4、oks. Im going to do my homework. Im going to study English. 鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。 3. 新课呈现（Presentation） (1) 接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：What am I going to do? 引导学生回答：Youre going to take a trip. 教师继续提问：Where am I going to visit? 播放音乐“月光下的凤凰竹” ，并配合介绍：It s usually warm and sunny. Its known as Spring city.引导学生猜出： Y

5、oure going to visit Kunming. (2) 出示图片：Stone Forest 和 folk dance 帮助学生更好地理解昆明的民 族风情，同时教学 Stone Forest 和 folk dance。可结合图片、音乐、录像等 学习：folk music/clothes/dance (3) 简单介绍课文背景后，出示 where , what, when, how 四个疑问词并播 放课文录音，让学生边听边记录主要信息。 (4) 限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成 Fill in Mikes trip schedule。 (5) 学生仿照“Fill in

6、Mikes trip schedule”表格进行问答练习。 (6) 教师借助图片等提供情景：It s the good season for trip. Where are you going ? What are you going to do? 请学生以 Group work 的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。 (7) 出示 Plan your holiday and make a dialogue 表格，挑选几组在班级 交流，完成表格。 4. 巩固和扩展（Consolidation and extension） （1）一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡： am, going,

7、 visit , I, to, Stone Forest，让首先说出单词的学生持卡并上 来组成句子顺序：I am going to visit Stone Forest。 （2）完成活动手册配套练习。 （3）小组合作自编对话。教师用简笔画或图片呈现以下几组图片，让学生 4 人一组自编对话表演，教师鼓励学生自由发挥。 图片如： See folk dance Mike Kunming Beijing Kathy Climb the Great wall （4）旅游咨询日。将全班分成两组：Group A（旅行社代表）和 Group B（旅 客） ，Group A 成员分工合作，选择若干城市，进行设摊介绍；Group B 成员到 各自意向前往的城市咨询，最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。 反思：学生对本节课的游戏很感兴趣。