1、ZJ 1 中小学教师信息技术应用能力提升工程中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.02.0 教师个人研修计划教师个人研修计划 Z ZJ J 教师姓名教师姓名WZJ学校学校 肥西县上派镇乐平路小 学 任教学科任教学科数学任教学段任教学段 小学职称职称高级教师 自诊自诊教学教学问题点问题点 虽然在日常教学中会用到一些多媒体教学手段，但技 术不够娴熟，更多的网络资源没有很好地利用到数学 课堂上；对于课题研究、学术论文等方面也要有所提 高，所以今后在这些方面仍需继续努力。 信息技术的强大互动功能不但能让学生直观地观察 结果，还可让学生走上讲台，在白板上自由操作，使 学生积极主动地参与到知识的形成过程
2、中，充分发挥 了学生在课堂上的主体地位，起到了事半功倍的效 果。 重点研磨课重点研磨课 节约用水 信息化教学能力信息化教学能力 提升目标提升目标 1.使自己由网络知识的初学者向中高级状态转变，进 而使自己成为新课程的现代化实施者，逐步提高我校 教学质量及水平；不断进行教学研究，努力探索和研 究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法， 推动教学质量稳步提升。 ZJ 2 2.以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，凭借 现代化教学手段以促进师生共同发展为目的。把立足 点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上； 把着眼点放在理论与实践的结合上；把切入点放在教 师教学方式和学生学习方式的转变上
3、。 3.应用信息技术，有效运用工具及资源，互动性强。 在主界面上切换自由，方便调取菜单上所需资源。如 白板书写，图形组合、拖拽，淡入、淡出、放大和缩 小，图文表格，魔术笔、单元格阴影遮盖等功能，学 生学习情绪饱满。 选择微能力点选择微能力点 （根据学校推荐能力点，参考微能力点学分指标， 选择 20 学分微能力点，线上选学课程，课堂实践应 用，教研组内研磨，形成 20 学分微能力点认证材料， 参与校本应用等级考核。） 计划参加合肥市信息技术应用能力等级考核的微能力点名称计划参加合肥市信息技术应用能力等级考核的微能力点名称 （每人需达到（每人需达到 2020 学分，详见附件）学分，详见附件） 编号
4、编号维度维度微能力微能力所属环境所属环境学分学分 A2教学设计数字教育资源获取 与评价 多媒体教学环境4 分 A3教学设计演示文稿设计与制 作 多媒体教学环境4 分 B3教学设计探究型学习活动设 计 混合学习环境5 分 C1教学设计跨学科学习教学设智慧学习环境8 分 ZJ 3 计 了解能力要求了解能力要求 研读合肥市中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 微能力评价标准，提炼所选择微能力点的要求， 了解校本应用等级考核评价标准。 ZJ 4 附件附件 1 1三种信息化教学环境说明三种信息化教学环境说明 A.A.多媒体教学环境多媒体教学环境 在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实 施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教 学 B.B.混合学习环境混合学习环境 在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重 点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或 合作学习 C.C.智慧学习环境智慧学习环境 用智能教育设备支持学生个性化与差异化学习，师生 在白板上的操作如拖拽，移动图形，互动性强，提高 了学生的兴趣。 附件附件 2 2微能力点学分指标微能力点学分指标
