二 观察物体-看一看（一）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：50703).zip

1、 1 教学基本信息教学基本信息 课课 题题 看一看看一看( (一一) )（观察一（观察一 个物体最多看到三个个物体最多看到三个 面和相对位置观察一面和相对位置观察一 个物体）个物体） 主备人主备人学学 校校 单元单元第一单元第一单元复备人复备人 课时课时第一课时第一课时 学科学科 数学数学年年 级级三年级三年级 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： “看一看看一看”是义务教育课程标准实验教科书（新北师大版）数学三年级上册第二单元是义务教育课程标准实验教科书（新北师大版）数学三年级上册第二单元“观察物观察物 体体”的教学内容。本节所要观察的是长方体形状的物体，教材要求从情境入手，让所有

2、学生都参的教学内容。本节所要观察的是长方体形状的物体，教材要求从情境入手，让所有学生都参 与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体， 所看到的形状是不同的，而且最多只能看到它的三个面，并在此基础上，让学生把从不同位置观所看到的形状是不同的，而且最多只能看到它的三个面，并在此基础上，让学生把从不同位置观 察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念，为后继学习从正面、侧面和上面三个方向察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念，为后继学习从正面、侧面和上面三个方向

3、观察物体打基础。观察物体打基础。 学情分析：学情分析： 教学目标：教学目标： 1 1、知识与技能：通过操作让学生知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面、知识与技能：通过操作让学生知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面 观察到的简单物体的形状；通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同观察到的简单物体的形状；通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同 的，从一个位置最多能看到物体的三个面。的，从一个位置最多能看到物体的三个面。 2 2、过程与方法：通过让学生观察物体的过程，培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立、过程与方法：通过让

4、学生观察物体的过程，培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立 的空间观念。的空间观念。 3 3、情感、态度、价值观：在探究图形变化中感受空间图形带来的乐趣，学会欣赏立体几何的、情感、态度、价值观：在探究图形变化中感受空间图形带来的乐趣，学会欣赏立体几何的 2 教学过程教学过程 教学过程教学过程二次备课二次备课 新课导入新课导入 谜语：谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）（耳朵） 师：为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？师：为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？ 师：以前我们学过前后、左右、上下等方位词，那么今天

5、我们就学习新的师：以前我们学过前后、左右、上下等方位词，那么今天我们就学习新的 内容从不同方位角度去观察物体。（板书课题）内容从不同方位角度去观察物体。（板书课题） 讲授新课讲授新课 师：细心地同学一定发现了老师手中拿着一个非常漂亮的盒子，那么师：细心地同学一定发现了老师手中拿着一个非常漂亮的盒子，那么 下面呢我想请三位同学，和老一起玩一下角色互换的游戏，分别扮演课本下面呢我想请三位同学，和老一起玩一下角色互换的游戏，分别扮演课本 上的上的“笑笑笑笑”、“淘气淘气”、“妙想妙想”三位同学，上来一起观察一下这个盒三位同学，上来一起观察一下这个盒 子，然后完成书本上连一连的问题。（引导学生独立完成

6、）子，然后完成书本上连一连的问题。（引导学生独立完成） 师：观察三位同学的位置，总结学生看到的面的个数（淘气看到师：观察三位同学的位置，总结学生看到的面的个数（淘气看到 1 1 个个 面，笑笑看到面，笑笑看到 2 2 个面，妙想看到个面，妙想看到 3 3 个面）。个面）。 提出疑问：站在不同位置，每次最多看到几个面呢？提出疑问：站在不同位置，每次最多看到几个面呢？ 互动探究：拿出互动探究：拿出 6 6 个面颜色各不相同的长方体，让同学观察站在不同个面颜色各不相同的长方体，让同学观察站在不同 的位置看到的面是否相同？站在一个位置上，最多能看到几种颜色（即几的位置看到的面是否相同？站在一个位置上，

7、最多能看到几种颜色（即几 个面）？个面）？ 生生 1 1：站在不同的位置观察，看到的面都不相同：站在不同的位置观察，看到的面都不相同 生生 2 2：站在一个位置上观察，最多能看到：站在一个位置上观察，最多能看到 3 3 个面。个面。 数学美。数学美。 重点难点：重点难点： 重点：重点：1 1、体会从不同位置观察物体所看到的形状不同，每次最多能看到三个面。、体会从不同位置观察物体所看到的形状不同，每次最多能看到三个面。 2 2、引导学生有序地进行观察活动。在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单评价。、引导学生有序地进行观察活动。在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单评价。 难点：正确辨认从正

8、面、右面和上面观察到的简单几何体的平面图形。难点：正确辨认从正面、右面和上面观察到的简单几何体的平面图形。 教学准备：教学准备： 长方体纸盒、小熊、各个面颜色不同的正方体等长方体纸盒、小熊、各个面颜色不同的正方体等 3 下面我们继续请四位同学一起做一个小游戏，四位同学分别扮演课本下面我们继续请四位同学一起做一个小游戏，四位同学分别扮演课本 上的上的“笑笑笑笑”、“淘气淘气”、“奇思奇思”、“妙想妙想”四位同学，上来一起观察四位同学，上来一起观察 一下小熊，然后完成书本上填空的问题。（引导学生独立完成）一下小熊，然后完成书本上填空的问题。（引导学生独立完成） 巩固新知巩固新知 课本课本 1414

9、 页练一练：页练一练： 把一个礼品盒放在桌子上，站在不同位置看一看，最多能看到几个面？把一个礼品盒放在桌子上，站在不同位置看一看，最多能看到几个面？ （3 3 个）个） 想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在 照片下面的括号里。照片下面的括号里。 课堂小结课堂小结 1 1站在不同的位置观察，看到的面都不相同站在不同的位置观察，看到的面都不相同 2 2站在一个位置上观察，最多能看到站在一个位置上观察，最多能看到 3 3 个面。个面。 作业设计作业设计 课本课本 1414 页练一练页练一练 第第 3 3 题、第题、第

10、 4 4 题题 板书设计板书设计 观察物体观察物体 看一看看一看( (一一) )（观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体）（观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体） 前后、左右、上下等方位词前后、左右、上下等方位词 - 观察物体观察物体 1 1站在不同的位置观察，看到的面都不相同站在不同的位置观察，看到的面都不相同 2 2站在一个位置上观察，最多能看到站在一个位置上观察，最多能看到 3 3 个面。个面。 教学反思教学反思 谜语： 左一片、右一片， 摸得着，看不见。 （提示：五官） 耳朵耳朵 北师大版 三年级上册 第二单元 观察物体 看一看（一看一看（一看一看（一看一看（一

11、） 下面三幅图分别是谁看到的？想一想，连一 连。 笑笑淘气妙想 站在不同的位置，每次最多能看 到几个面？先想一想，再看一看。 站在不同位置观察 ，看到的面都不一 样 站在一个位置上观察，最 多能看到三个面 笑笑、淘气、妙想都看到了几个面呢？笑笑、淘气、妙想都看到了几个面呢？笑笑、淘气、妙想都看到了几个面呢？笑笑、淘气、妙想都看到了几个面呢？ 下面四幅图分别是哪位同学看到的？ （ ） （ ）（ ）（ ） 妙想淘气奇思笑笑 记忆顺口溜 观察物体要仔细， 边看边想多练习， 长方体有六个面， 最多看到三个面。 左右两边多观察， 别把方向都弄反。 答：最多能看到答：最多能看到3 3个面。个面。 2.想一

12、想，下面三幅照片分别是哪一位小记者 拍摄的？把他们的编号填在下面的括号里。 3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看， 连一连。 4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。 今天你学到了什么？今天你学到了什么？ 1站在不同的位置观察，看到的面都不相同 2站在一个位置上观察，最多能看到3个面。 世间万物构成了我们丰 富多彩的世界，同学们 用你们发现美的眼睛， 去观察周围你感兴趣的 物品，带着你的小朋友 也一起玩一下角色扮演 的游戏吧！ 作作 业业 1.从不同方向观察同一物体，看到的面可能（ ） 。 2.站在一个位置上观察，最多能看到（ ）个面。 3.他们看到了什么？请连线。 小华 小杰 小亮 小明 4.连一连。 5.连一连。 小亮 小红 小芳 小明 1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？ 2.想一想，下面三幅照片分别是哪一位小记者拍摄的？把他们的编号填在下面的括号里。 3. 下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。 4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。