1、微课看一看教学设计 一、教材内容 北师大版第五册数学第二单元观察物体第一节看一 看 。 二、设计思路 本节课我由“观察小汽车”的具体情境导入，在学生已有的基 础上，引导学生通过观察突破难点。 三、教学目标 1、能根据照片或直观辨认从不同角度观察到的简单物体； 2、在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置 （角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动 经验； 四、教学重点： 体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多看到三个面， 积累观察物体的活动经验。 五、教学难点： 在观察活动中积累经验初步发展合情推理和空间想象的能力， 形成初步的空间观念。 六、教学准备： 多媒体
2、课件。 七、教学过程： 1创设情境，导入新课： 我们班的同学善于观察，看这位同学观察的和你看到的一样吗？ 先观察，后播放视屏，引出继续观察校园图片，总结可以看到一个 面，两个面，提问：能看到三个面吗？ 2提出问题，探究新知： （1）提出问题。 师：观察物体时能看到物体的三个面吗？ （生思考 ） （2）确定研究主题，寻找解题策略。 师：通过看情境图观察三位小朋友观察到的物体面。 师：发现妙想看到长方体的三个面。 师：总结 3练习 这节课我们学习了观察物体中的看一看，你们掌握了吗？老师 相信大家都会成为有心人。这节课就上到这里，再见！ 1 附件 3 参赛作品申报表 单位 作品 名称 看一看（一）类
3、别微课 数字故事 姓 名性别出生年月学历职务职称手 机 付永丽女 1984.05 本科二级教师 15029724897 作者 学段/学科 小学数学年级/上下册三年级上册 作品 信息 教材版本 北师大版 播放时长（分钟） 6分钟 作品简介 （不少于 300 字） 看一看是北师大版第五册教材第二单元观察物体的第一课时， 主要是在一年级下册初步学习从不同位置观察一个简单物体的基础上。 拓展到观察一个物体最多可以看到三个面、从相对位置观察物体以及 从不同位置观察两个物体的相互关系，进一步积累观察物体的直观经 验，培养空间想象能力，初步发展学生的空间观念。 利用多媒体课件，创设了情景直接带孩子入场，观察
4、生活中的物 体，既能激发学生的兴趣，又能让孩子感觉到数学就在身边，数学知 识离我们并不遥远，养成随时发现数学知识，学习知识的习惯。从身 边观察小汽车，我们熟悉的校园入手不知不觉进入学习环境，练习时 学生既能说出观察的位置又能说出观察到的物体，只有在这种又能体 验又有激情的环境中学习，给孩子紧锣密鼓的节奏。让学生轻松愉快 的学习。 2 创新点 利用很短的时间，使用媒体手段，一针见血，点破主题，通过实 践观察，得出结论！ 教学应用情况 时间和范围都适合三年级孩子，而且效果良好!既培养了学生在生 活中观察的能力，又培养了孩子的空间能力。 版权要求 本人承诺：参加微课大赛，遵守我国著作权法和专利法 等
5、相关法律法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺 申报作品真实可信，没有知识产权争议。 本人同意将作品在全省推广应用。 作者： （签字） 年 月 日 学区（校） 、 园单位评审意 见 学区（校） 、园盖章： 年 月 日 3 县级教育行政 部门组织的专 家评审意见 县级教育行政部门盖章： 年 月 日 小组评审 意见小组长签字： 年 月 日 省级评审委员 会评审意见 评审组全体 会议终审意见 组长签字： 年 月 日 4 北北师师大大版版 三三年年级级上册上册 第二单第二单元元 观察物体观察物体 教学目标： 1、根据照片或直观辨认从不同角度观察简单物体； 2、在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同 的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累 观察物体的活动经验； 笑笑 妙想 淘气 （妙想 ） （ 笑笑 ） （ 奇思）（ 淘气） 下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连 一连。一连。 总总 结结 站在不同位置观察，看到的面都不一样；站在不同位置观察，看到的面都不一样； 站在一个位置上观察，最多能看到三个面；站在一个位置上观察，最多能看到三个面；
