1、北师大版 三年级上册 第六单元 乘法 问题 探究 练习 拓展 活动要求： 1.算一算：选择你喜欢的方法 2.说一说：小组内交流你的好方法 3.想一想：有什么发现？ 12 x 5=60(元)12 x 5= (元) 1 2 5X 5 6 01 1 0 0 1 2 5 X 501 1 6 51060 答：5人需要60元 。 答：5人需要 元 。 51060 电动火车：每人6元 做电动火车，13 人需要多少元？ 1 3 6 X 7 8 1 1 1 4 6 X 8 4 2 2 1 5 6 X 9 0 3 3 14人？15人呢 ？ 16 x 6 = 你学到了什么？你学到了什么？ 创优课曁第十一届中年教师优
2、秀课教案设计创优课曁第十一届中年教师优秀课教案设计 教师教师年级年级三教材版本教材版本北师大版 学科学科数学课题课题去游乐园 教学教学 目标目标 1.探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式乘法的计算方法，并能正确进 行 计算。 2.经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样性，学会表达自己 的 想法。 3.结合具体情境逐步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，体会 数 学与生活的密切联系。 教学教学 重点重点 探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，明确在乘法 计 算中， “个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。 教学教学 难点难点 理解两位数乘一位数（一次进
3、位）乘法的算理。 媒体媒体 手段手段 投影、focusky 课件 教教 学学 过过 程程意意 图图 一、创设情境一、创设情境 回顾旧知回顾旧知 1.创设去游乐园的情境，引出课题。 2.寻找数学信息 3.根据太空船每人 12 元，提出数学问题。 4.解决问题：3 人、4 人各需要多少元？ （1）列式并用竖式计算，学生交流算法 （2）小结计算方法 二、联系旧知二、联系旧知 探索新知探索新知 1.解决问题：5 人需要多少元？ （1）用自己喜欢的方法算一算，然后小组交流 （2）学生汇报多种方法 回顾两位数乘一位 数（不进位）乘法的竖 式计算，为探索进位乘 法奠定基础。 鼓励学生尝试计算， 经历与他人交
4、流各自方 法的过程，体会计算方 法的多样化。 教教 学学 过过 程程意意 图图 （3）重点探究竖式的计算方法 小结：个位满十向十位进一 （4）沟通各种方法间的联系 （5）观察对比：今天学习的计算与上一节的学习 有什么不同？ 引出课题两位数乘一位数（进位乘法） （6）分别观察笑笑和淘气的竖式 笑笑的算式和你的算式有什么不同？ 淘气算的对吗？ 请你帮他改一改 2.解决有关电动火车的问题 （1）13 人坐电动火车需要多少元？ 学生独立用竖式计算 同位交流 学生汇报 （2）14、15 人需要多少元？ 学生独立竖式计算 同位交流有什么发现 学生汇报计算过程及发现 小结：个位上的乘积满几十，就向十位进几
5、3.引导学生总结算法 沟通方法之间的联系， 帮助学生理解“个位满 十要向十位进一” 。通 过与旧知对比，明确本 节课的新知。 通过竖式展开形式与 标准形式的对比，以及 帮助淘气找到错因的过 程，进一步掌握计算方 法，明确满十进一。 巩固两位数乘一位 数的进位乘法竖式计算 的方法。 通过计算连续的一 组算式，重点指导学生 如何进位，逐步明确在 乘法计算中“个位上的 乘积满几十，就向十位 进几” 。 引导学生总结两位 数乘一位数（一次进位） 的方法。 教教 学学 过过 程程 意意 图图 三、巩固练习三、巩固练习 深化理解深化理解 1.计算 166 （1）学生独立在点子图中圈一圈，算一算，再用 竖式
6、计算。 （2）学生汇报 （3）找一找点子图中的进位 3 并圈一圈 2、竖式计算（机动） 32 23 27 2 4 3 四、畅谈收获四、畅谈收获 全课总结全课总结 这节课你有什么收获？ 借助直观的运算进 一步理解两位数乘一位 数的算理和计算方法。 巩固竖式的书写格 式和计算方法。 引导学生回顾本节 课的所学，培养学生总 结反思的学习能力。 作业作业 设计设计 竖式计算练习 梯度作梯度作 业设计业设计 森林医生 板 书 设 计 去游乐园 两位数乘一位数（进位乘法） 太空船每人 12 元 3 人需要多少元？ 4 人需要多少元？ 5 人需要多少元？ 123=36（元） 124=48（元） 125=60（元） 1 2 1 2 点子图 105=50 表格 1 2 3 4 25=10 15 3 6 4 8 50+10=60 6 0 答：3 人需要 36 元。 答：4 人需要 48 元。 答：5 人需要 60 元。
