1、练习二教学设计 教学目标: 1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加连减,加减混合计算与实际生活的联系。 2、探索三位数连减的计算方法,并能正确地进行计算。 3、在解决问题及计算的过程中,思考、体会择优方法的方便之处,从而能灵活地选择最佳策 略进行解题。 教学重点:1.学会利用数学知识,解决生活中遇到的问题。 2、发展学生的估算能力。 教学难点:1、认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系,并探索其解题方法。 教学过程: 一、多媒体出示第一题判断题: a.引导学生判断对错，全班出示手势 b. 说说你的理由 二、多媒体出示第 2 题列式计算： 1、63 与与 21 的差除以的差除以
2、7，商是多少？，商是多少？ 2、65 减去减去 36 与与 19 的和，得数是多少的和，得数是多少 a.学生独立完成 b.指名展示。 C 教师订正讲解 三、多媒体出示第 3 题看图列式： a.学生独立完成 b.指名展示。 C 学生讲解 四、多媒体出示第 4 题解决问题。 1、一段铁路全长、一段铁路全长 734 千米，第一天修了千米，第一天修了 215 千米，第二天修了千米，第二天修了 234 千米，还有多少千米千米，还有多少千米 没修？没修？ 2、春光小学三年级有学生、春光小学三年级有学生 88 人，二年级比三年级少人，二年级比三年级少 7 人，春光小学二、三年级一共有多人，春光小学二、三年级
3、一共有多 少人？少人？ a.学生画图，独立完成 b.指名讲解展示。 C 教师集体讲解订正 1. 300165 105=300 (165 105) ( ) 3. 72-89和和(72-8)9计算结果相同。计算结果相同。 ( ) 2. 一根绳子全长一根绳子全长100米，第一次用去米，第一次用去32米，米， 第二次用去第二次用去48米，还剩下多少米？列式为米，还剩下多少米？列式为 100-32-48，也可以，也可以100-（32+48） ( ) 4. 900-604读作读作“900减去减去60乘乘4的积，差的积，差 是多少？是多少？” （ ） 5. 428-(217+85)，芳芳说，芳芳说“这道题是
4、同级运这道题是同级运 算，所以按从左往右依次计算。算，所以按从左往右依次计算。” （ ） 6. 8乘乘72与与65的差是多少？综合列式的差是多少？综合列式872- 65 （ ） 1、63与与21的差除以的差除以7，商是多少？，商是多少？ 2、65减去减去36与与19的和，得数是多少？的和，得数是多少？ 26个个 ?个个 34+26 = 12+26 = 38（个）（个） 答：一共有答：一共有38个。个。 中性笔中性笔: 铅铅 笔笔: 3元元 ?元元 3个个18 元元 183-3 = 6-3 = 3（元）（元） 答：铅笔答：铅笔3元。元。 黄黄 瓜：瓜： 西红柿：西红柿： 276千克千克 多多65
5、千克千克 一共？千克一共？千克 = 341+276 = 617（千克）（千克） 答：一共答：一共617千克。千克。 = 276+341 = 617（千克）（千克） 答：一共答：一共617千克。千克。 276+65+276276+（276+65） 1、一段铁路全长、一段铁路全长734千米，第一天修了千米，第一天修了215 千米，第二天修了千米，第二天修了234千米，还有多少千米千米，还有多少千米 没修？没修？ 734千米千米 215千米千米 234千米千米？千米？千米 734-215-234 = 519-234 = 285（千米）（千米） 答：还有答：还有285千米没修。千米没修。 734-（215+234） = 734-449 = 285（千米）（千米） 答：还有答：还有285千米没修。千米没修。 2、春光小学三年级有学生、春光小学三年级有学生88人，二年级比三人，二年级比三 年级少年级少7人，春光小学二、三年级一共有多少人人，春光小学二、三年级一共有多少人 ？ 88-7+88 = 81+88 = 169（人）（人） 答：春光小学二、三年级答：春光小学二、三年级 一共有一共有169人。人。 三年：三年： 二年：二年： 88人人 少少7人人 一共？人一共？人
