四 乘与除-丰收了-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：30aa9).zip

1、北北师师大大版版 三三年年级级上册上册 第四单第四单元元 乘与除乘与除 问题 探究 练习 拓展 602 1 2 3 30260 60230 623 6 2300 6个十23个十 30（根） 答：平均每只小兔能得到30根胡萝卜。 1608 1 2 802160 160280 160820 16 8200 16个十82个十 20（次） 答：需要运20次。 4276 42 76 42 7 355 35 5 35 5 0 00 0 00 0 600 7 70 700 1.1. 80420 40 80810 2.2.算一算，说一说你是怎样想算一算，说一说你是怎样想 的。的。 603 2005 2408

2、1204 5607 9003 2103 2709 20 80 40 300 30 70 30 30 3.3.夺红旗。夺红旗。 4.4. 5.5.填一填。填一填。 304080 2 6 7 20 360150 5200 8 6080160 180240 480 210280 560 100 160 40 120 320 50 250 400 丰丰 收收 了了教学设计教学设计 教学内容教学内容 北师大版小学三年级上册第 3435 页，整十、整百、整千数除 以一位数的口算方法。 教材分析教材分析 本节课是在学生掌握两位数乘一位数，整十、整百、整千数口 算方法的基础上展开教学的，让学生在具体的情境中，

3、探索并掌握 整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确运用所学的 知识去解决一些实际问题。教材创设了“丰收”的情境，通过问题 的解决，引导学生探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法， 为以后进一步学习任意两位数除以一位数的计算方法打下坚实的基 础。 学情分析学情分析 在学习本节课之前，学生已经学习了简单的两位数乘一位数的 方法，熟练掌握了乘法口诀，由于学生的知识背景以及年龄的特点， 学生往往会从自己生活经验和思考角度去解决问题。因此在教学时， 要结合具体情境，在具体的教学情境中，学生才能够结合已有的生 活经验，进行有意义的数学思考与交流，促进对数学的理解。 教学目标教学目标 1、探索

4、并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法， 体验算法的多样化； 2、能运用整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，计算 - 1 - 一些口算的题目。 3、在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神， 增强学习数学的兴趣与自信。 重点难点重点难点 重点：探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法， 体验算法的多样化。 难点：独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。 教学过程教学过程 1、情境导入 现在正值丰收的季节，小动物们也在农场里忙着秋收呢。可是， 小白兔在收萝卜的时候遇到了一些问题，我们一起去看看吧。 （板书课题：丰收了） 二、创设情境，探索新知 1、指导学生观

5、察教材第 34 页的情境图，提问：你能从图中观 察到那些数学信息？（学生认真观察。 ） 指名一位学生回答他所观察到的内容：有六捆萝卜，有两只小 兔子，其中的一只小兔子说每捆 10 根，另一个说刚好是 60 根。问 题是“平均每只小兔子能够得到多少根萝卜？” （提醒学生注意“平均”二字，从而能正确列式） 当题目中出现“平均分”这样的信息时，我们一般用什么法来 解决？（生：除法） 好，现在请同学们列出算式。 - 2 - 2、学生写出算式：602，引导学生思考怎么计算。 3、思考算法，小组内交流，让每个学生都有机会参与学习，表 现自己。 学生可能有以下的算法： A：230=60 602=30（根据乘

6、法做除法） B：60 的一半是 30（根据除法“分配”的意义做除法） C：6 个十除以 2 得 3 个十，所以 602=30（将 60 看作 6 个十） D：62=3 所以 602=30 4、不管学生提出的是哪一种，均予以肯定，并总结：在计算时， 我们可以先不看被除数末尾无用的 0，按照表内的除法算出商，再 看被除数的有几个 0 没有参加运算，就在商的末尾添几个 0；我们 也可以想乘法，再算除法。 5、解决问题 师：刚才我们帮助小兔解决了问题，现在山羊伯伯也遇到了一 个问题：“需要运多少次？” 你能帮助他解决这个问题吗？（请用你喜欢的方法帮山羊伯伯 解决这个问题吧！把你的方法讲给你的同伴听。

7、） 学生自主列式计算，教师巡视指导，然后指名学生回答。 6、算一算，你发现了什么？ 教师多媒体出示两组算式，学生独立做题，小组交流后，教师 指名学生回答。 - 3 - 教师根据学生回答总结：除数不变，被除数扩大到原来的 10 倍， 商也扩大到原来的 10 倍。 下面，老师想了解一下你们对今天所学知识的掌握情况，我们 来做几道练习题吧。同学们有没有信心？ 一、 巩固练习 1、完成“练一练”第 1 题。 学生先独立完成，然后教师指名学生说说是怎样列式的，怎么 想的。 2、完成“练一练”第 2 题。 学生先独立完成，集体订正，订正时让学生说说自己是怎么算 的。 3、完成“练一练”第 3 题。 学生拿出准备好的算式卡片，比赛做题，看谁最先抢到红旗。 4、作业布置 请同学们完成“练一练”第 4、5 题，下节课我们统一订正。 五、课堂小结 说一说这节课你有什么收获？ 这节课我们学习了整十、整百、整千数除以一位数的口算方法， 在计算时我们可以先不看被除数末尾无用的 0，按照表内的除法算 出商，再看被除数后面有几个 0 没有参加运算，就在商的末尾添几 个 0；我们也可以想乘法，再算除法。 板书设计：板书设计： - 4 - 丰收了 先按照表内除法算出商，再看被除数后有几个 0 没有参加运算，就 在商的末尾添上几个 0。