1、北师大版三年级数学上册长方形周长教学设计 教学内容： 教材第 48-49 页的内容 教学目标： 1、探索并掌握长方形的周长的计算方法和正方形的周长的计算 方法，并正确地计算长方形和正方形的周长。 2、能运用长方形或正方形的周长的计算方法来解决生活中简单 的实际问题，感受数学在生活中的运用。 教学重难点： 重点：探索并掌握长方形和正方形的周长的计算方法。 难点：运用长方形和正方形的周长的计算方法解决简单的实际 问题， 教学准备： 课件，尺子 教学过程 一、复习引入 1、师：孩子们，你们知道什么是周长？ 2、揭示课题：长方形的周长 二、探究新知 1、探索长方形的周长的计算方法 课件出示教材 48
2、页最上面例题 （1）量一量，算出长方形的周长，说说你是怎么想的？ 请学生独立解决，在小组内说说你是怎么想的。 （2）交流计算过程和想法： 方法一：先量出 4 条边的长度，再加起来。 535316(厘米) ，也就是长宽长宽=长方形周长 方法二：先分别量出长和宽的长度，再把 2 个长和 2 个宽加起 来。 523216(厘米)，也就是长2宽2长方形的周长 方法三：先把 1 个长和 1 个宽加起来，再乘 2。 (53) 216(厘米)，也就是 (长宽)2长方形周长 (3)对比评价。 师：你喜欢哪种方法？为什么？ 2、探究正方形周长的计算方法。 (1)课件出示教材 48 页中间例题 请学生独立解决，可
3、以与同桌说说自己的想法。 (2)交流计算过程和想法。 方法一：把 4 条边长加起来，333312(厘米)，也就是 边长+边长+边长+边长=正方形周长 方法二：4 条边都是 3 厘米，可以用边长乘 4， 3412(厘米) 边长4正方形周长 (3)对比不同的算法。 师：比较这两种算法，你们发现了什么？ 3、归纳总结长方形和正方形周长的计算方法。 (1)学生在小组内讨论总结两种图形周长的计算方法。 (2)集体交流。 4、课堂练习 （1）量一量，算一算下面长方形和正方形的周长。 （2）课件出示问题， 淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是 6 米，宽是 4 米。 可以怎样围？分别需要多长的围栏？ 引导
4、学生把两种围法都算一算，然后交流计算结果。 三、课堂总结 板书设计 长方形周长 长方形的周长(长宽)2 正方形的周长边长4 北师大版 三年级上册 第五单元 周长 问题 探究 练习 拓展 5cm 3cm 5cm 3cm 5+3+5+3=16（厘米） 长+宽+长+宽=长方形周长 52+32=16（厘米） 长2 +宽2 =长方形周长 (5+ 3)2=16（厘米） (长+宽)2=长方形周长 3cm 3cm 3cm 3cm 3+3+3+3=12（厘米） 边长+边长+边长+边长=正方形周长 34=12（厘米） 边长4=正方形周长 1.量一量，再算出图形的周长。 长方形 4cm 4cm 1cm 1cm （41）210（cm） 正方形 2cm 2cm 2cm 2cm 248（cm） 淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽 是4米。可以怎样围？分别需要多长的围栏？ 6米 4米 4米 4米 6米 6米 46414（米） 42614（米）62416（米） 64616（米） 再再 见见
