1、练习六教学设计 教材分析：一共 9 道题，其中第 14 题侧重对小数意义的理解；第 5 题侧重 巩固元、角、分背景小数竖式的书写格式和计算方法；第 69 题 侧重解决有关小数的实际问题。 学情分析：通过本单元的学习，学生对本单元的知识点已经掌握，但是缺乏灵活 运用的能力，少数学生计算马虎。 教学目标： 复习本单元的知识，提高解决实际问题的能力。 教学重难点： 重点：灵活运用本单元的知识。 难点：提高解决实际问题的能力。 教学过程 一、复习导入 1、多媒体出示小数，让学生说出这是什么数？ 5.248.056.3512.81 生：回答 师：谁能读一下这些小数？ 生：回答 师：对答的好的学生给予鼓励
2、。 师： 同学们今天我们要讲的这节课就是对我们刚刚学过的认识小数整个单元 知识的巩固和练习。下面我们来共同进行练习六的学习。 二、完成教材 90 页第 15 题 1、多媒体出示教材第 90 页第 1 题 将每组人民币的总额用以元为单位的小数表示。 师：引导学生观察上图中的每组图片中的钱币的面值及每种面值的数量？ 生：试自行用小数表示每幅图片中的货币总值。 师：分别让学生说一说你的计算方法。 生：回答 师：订正讲解。 2、多媒体出示教材第 90 页第 2 题如下： 用元、角、分表示下列物品的价钱。 生：独立完成。 师：分别找学生说出计算的过程与方法。 师：对较好的学生进行表扬。 3、多媒体出示教
3、材第 90 页第三题如下： 在里填上“” “”或“” 。 生：独立完成。 师：分别找学生说一说是怎样比较的。 4、多媒体出示教材第 90 页第 4 题如下： 下面三种物品的价格用元、角、分表示，分别是多少？和同学说一说。 生：同桌互相说一说。 师：分别让学生说出是怎样进行互化的？ 5、多媒体出示教材第 90 页第 5 题如下： 算一算。 生：独立完成。小组交流后集体订正。 师： 小结计算时应注意的问题。（计算小数时要注意相同数位对齐， 小数点对齐） 三、课后作业 教材 91 页第 6 题小调查，调查自己教科书的单价并填好调查表。 板书设计： 练习六 小数 相同数位对齐，小数点对齐 教学反思： 经过系统地对本单元知识进行巩固学习， 学生对小数加减法这一单元知识有 了整体认识，基本上能根据题意准确地列出算式，但是在计算中，仍然有部分学 生不爱动笔，只是用眼睛看，计算准确率差，还要加强计算练习。
