1、寄书寄书 教学设计教学设计 1 教学目标 1、结合“寄书”的生活情景,探索并掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方 法,能正确进行计算。 2、在运用小数加减法解决实际问题的过程中,进一步发展解决问题的能力。 3、逐步养成独立思考、认真计算、善于反思的学习习惯。 2 学情分析 三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,学生的学习习惯、 学习态度从可塑性强转向逐渐定型。三年级还是形成自信心的关键期。但由于生 活经验不足,很容易造成情绪不稳定和自控力不强。21 教育网 小学生对知识的撑握大部分通过老师的传授,所以通过个人和小组的形式,让学生 懂得如何通过外界的条件来得到更多的知识,并
2、且感受小数与实际生活的密切联 系,体会到数学来源于生活,为他们在新的一个学习阶段里打下一个好的基础。 3 重点难点 教学重点:掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。 教学难点:理解一位小数进位加法和退位减法的算理。 4 教学过程 活动 1【导入】情景导入，学习新知 1、口算比赛,复习旧知。 2、情境导入,学习新知。 同学们真聪明,算的又快又准。我们的好朋友妙想今天发生了什么事情呢?我们来 学习“寄书” 。(板书“寄书”)21 世纪教育网版权所有 活动 2【讲授】小组合作，探索新知 1、观察主题图,说一说图中有什么数学信息?你能根据数学信息提出数学问题吗? 生:两个包裹一共多少元? 先估一估
3、,两个包裹大约需要多少元? 2、那她实际需要多少元?看看谁的估值最接近实际值。 找学生读讨论要求。 小组讨论第一题 小组汇报(生说办法,师板书) 质疑,补充。 比一比,谁的估值最接近实际值,为什么? 小结:同学们最喜欢哪种办法?为什么?你认为在小数竖式计算时应注意什么?、 生:相同数位要对齐。 练习: 同学们已经掌握了小数进位加法计算,我们来做两道题,看看你算的准不准。 找一名学生在白板上做,其余在练习本上做。 3、同学们真聪明,帮妙想算出需要付 14.4 元,现在妙想付了 15 元,应找回多少元? 小组讨论第一题 小组汇报(生说办法,师板书) 质疑,补充。 小结:同学们最喜欢哪种办法?为什么?你认为在小数竖式计算时应注意什么? 练习:同学们已经掌握了小数进位加法计算,我们来做两道题,看看你算的准不准。 找一名学生在白板上做,其余在练习本上做。 活动 3【练习】反复练习，巩固新知 1、森林医生。 2、购物。
