1、课课题：练习二题：练习二 教学目标：教学目标： 1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活 的联系。 2、探索巩固三位数连加、连减和加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。 3、在解决问题及计算的过程中，思考、体会择优方法的方便之处，从而能灵活地选择最 佳策略进行解题。 教学重点：教学重点： 1.学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。 2、发展学生的计算能力。 教学难点教学难点： 1、认识和理解加减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。 教学准备：教学准备： 课件 作业本 教学过程教学过程： 一一.谈话导入，回顾旧知。谈话导入，回顾旧知。
2、这节课我们一起来完成练习二。 （板书课题） 同学们想一想，在第三单元我们都学习了哪些内容？生： 二二.练习巩固，梳理总练习巩固，梳理总结结 淘气和笑笑也来了，要和我们一起比一比，你们敢吗？我们来比三组练习吧。 1、第一组：三位数连加、连减和加减混合运算。 a.梳理加减竖式计算方法，混合运算的顺序。 多媒体出示第 1 题。说一说每一题的特点 b.学生板演，订正。 c.出示淘气和笑笑计算过程，讨论交流。 2、第二组：解决问题一看图列式计算 师生梳理解决问题三步骤。课件出示第二题。 a.引导观察捐书直观图，说说你读到的数学信息及问题？ b.全班思考，找学生说一说。 c.试列式计算，订正。 d.出示淘气和笑笑的列式，全班讨论交流。 引导学习购物图（方法同上） 3、第三组：解决问题一文字题 课件出示第三题。 a. 学生读题，说一说知道哪些数学信息和问题。 b. 师生一起分析数量关系。 c. 学生解答，订正。 d.出示淘气和笑笑的方法，再次讨论交流。 课件出示第 4 题，第五题。 （学习方法同第三题） 4. 小结解决问题的策略。 三、课堂总结。三、课堂总结。 通过本节课的学习,你有什么收获? 学生之间自由交流。 板书设计板书设计: 练 习 二 251+369+142= 738-560-120= 174+726-378=
