1、蚂蚁做操蚂蚁做操 两、三位数乘一位数的乘法（不进位） 【教学内容】【教学内容】 北师大版义务教育教科书三年级上册数学第 52-53 页的“蚂蚁做操”-两、三位数乘一 位数的乘法（不进位）。 【学习目标】【学习目标】 1.知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2.能力目标：借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。 3.情感目标：在学习过程中，学生学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听，善于思考的好习惯。 【教学重点】【教学重点】 用竖式计算两三位数乘一位数（不进位）的乘法 【教学难点】【教学难点】 理解如何运用竖式乘法运
2、算每一步的具体含义 【教学具准备】【教学具准备】 课件，蚂蚁图片等。 【教学过程教学过程】 一、课前复习：口算 二、创设情境，提出问题 1、出示学习目标。 2、出示“蚂蚁做操”情境图。 学生独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息。 3、结合数学信息提出乘法问题。 4、让学生独立列出算式。 5、学生尝试口算，并反馈说说是怎么算的。巩固两位数乘一位数的计算方法。 6、124 等于多少，还可以怎么算呢？这节课我们继续探究像这样的两位数乘一位数的计算方法。 三、探究引导，建构新知 （一）直观明理 1、为了方便大家探索计算 124 的计算方法，将蚂蚁图抽象成点子图。 2、让学生用自己喜欢的方式在点子
3、图上圈一圈，算一算。 活动要求： 圈一圈，你打算将点子图圈成几个部分？ 算一算，根据你所圈的过程写出你的算式。 说一说，小组间说说你的思考过程，你先算什么，再算什么，最后算什么。 3、选择几种有代表性的圈法，全班交流。 （二）抽象算法 1、交流碰撞，理解算理。 直观点子图，数据列表、抽象竖式之间的联系，引导学生明确竖式中每一步的计算含义。 2、板书竖式，规范书写。 、学习乘法竖式的简写形式，重点引导学生说一说竖式计算每一步的具体含义，为什么 8 写在个位 上，表示什么；4 写在十位上，表示什么。 、教师引导学生互相交流关于竖式计算规范化的问题。 、通常竖式计算都采用乘法竖式的标准形式。 3、反
4、馈练习，及时巩固。 出示练习 133，让学生用竖式计算。 （三）类比迁移 新知拓展：计算 2133= 引导学生挑战竖式计算三位数乘一位数，进一步交流算法。 （四）回顾反思 1、小组交流：讨论如何竖式计算两、三位数乘一位数。 2、引导学生用自己的语言总结两三位数乘一位数的计算方法。 3、师生归纳总结。 四、应用新知，解决问题 1、判断题。 2、算一算(课本 53 页)的第 2 题。 3、填空题。 4、应用题。 五、知识梳理 ，总结反馈 通过这节课的学习，你学到了什么？ 板书设计板书设计 蚂蚁做操蚂蚁做操 两、三位数乘一位数的乘法（不进位） 一共有多少只小蚂蚁？ 124=48（只）2133=639 1 2213 43 4 8639 答：一共有 48 只小蚂蚁。
