六 乘法-练习五-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号：30a98).doc

1、北师大版数学三年级上练习五北师大版数学三年级上练习五 一、学习目标一、学习目标 1、知识技能：巩固两、三位数乘一位数的算理和计算方法。 2、过程方法：加深算法的过程，并能综合思考解决一些问题。 3、情感态度及价值观：感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴 趣。 二、重点、难点二、重点、难点 重点：两、三位数乘一位数的计算方法 难点：正确理解，熟练计算 三、教学过程三、教学过程 （一）情境导入（一）情境导入（2 分钟）分钟） 动画：夺星大战 师：同学们，今天我们上一节练习五的内容（板书练习五） ，本节练习课我们在 练习中进行一次夺星大战的比赛。请听比赛规则。 （播放） 师：什么情况能夺

2、星？（做对，错了改对）好的，让我们每个人都加油努力，一 起加入到夺星大战中来吧。 （二）基本练习（二）基本练习（10 分钟）分钟） 师：第一组（出示） 1 用竖式计算，说一说竖式每一步的意思。 138=2264= （1）默读题，明确题要求，生自做，对照，反馈，讲题。 师：默读题要求。 师：开始做吧，做完站起来讲每一步的意思（巡视，批，查看） 师：停，谁来说？（大屏幕出示每一步计算过程） 师：大家同意吗？追问： “10”怎么得来的？（1*8=8 加个位进的 2，所以等于 10）师：这个 2 表示的是个位满多少进几？（满 20 进 2） 师：如果老师让大家借助点子图的形式计算，你能圈一圈、算一算这

3、道题吗？ （大屏幕出示，学生说过程，大屏幕演示，注意多种算法） 师：对的加星 第二题：追问： “0”怎么来的？（。 。 。 。 。 ） “9”怎么来的（ 。 。 。 。 。 。 ）这道题有几 次进位（两次）分别是？（个位满 20 向十位进 2，十位满 10，向百位进 1） “2” 表示？（20） “1”表示？（100） 师：如果老师让大家借助表格的形式计算，你会填吗？（出示，学生口答填写） （2）总结： 师：在进行两、三位数乘一位数的竖式计算时，方法是什么？（板书：数位对齐， 从个位算起，注意进位，哪位满几十向前一位进几） （3）对的加星 师：出示第二组 4903=6075= （1）生自做，对

4、照。 （指两名学生到黑板竖式算） （2）反馈，讲题 师：请做的 同学讲题。追问：3 和谁对齐？（末尾有 0 的乘法，3 和十位对齐。 ） 计算的时候要注意什么？（最后积要照写 0，不要忘记了） 师：3 是怎么得来的？（个位满 30 向十位进 3）中间有 0 的时候，进几就写几。 （3）总结：竖式计算遇到中间或末尾带 0 时，方法是什么？（板书：末尾有 0， 一位数直接和十位对齐，积照写 0 ；中间有 0,注意进位） （4）作对的同学别忘记给自己加星 2 森林医生 师：通过刚才我们总结的方法，请你来做小医生，看看这几道题错误在哪？（把 书翻到 65 页）请大家在书上直接改错题。 师：请同学汇报。

5、对照一下。 师：在计算的时候，一定要正确用计算方法计算。请大家再把黑板上的计算方法 读一读，记住了。 刚才作对的为自己加星 3.加深练习 师：老师出 3 道题，比比谁能全做对。时间是 3 分钟（计时） ，做完检查。 （出示） 350935071755 （1）对照，改错 师：请同桌对照大屏幕互查，发现他错了，一起帮他找找错因是什么？改正过来 （2）作对、改对的请起立。给自己加星。 （没对的同学，下一道题要加油） 过渡：刚才我们是用竖式计算了两、三位数乘一位数，接下来进行综合性练习 （三）综合练习（三）综合练习（15 分钟）分钟） 师：首先来看选择题，手势表示， （提前进班要训练学生） 1 选择题

6、选择题 （1）不用计算，估计一下乘积最大的算式是（A） A2584B1018C 3992D3153 师：请一位同学你是怎样想的？（估算的时候数估计得差的越小越好） 总结： 同学们在学习的时候不要丢掉估算的方法，它可以快速检验自己的计算结 果。比如刚才做过的森林医生这道题，你们用估算方法看看，对不对？ （2）在计算 7323 时，33=9，表示 9 个（） A 一B 十C 百 师：找位同学说说你是怎样想的？ 做对的同学给自己加星吧 师：接着请看师：接着请看 2.填空题填空题 （1）0 和任何数相乘都得（）师：指一位学生说，其他同学是否同意。 （2）1504 的积末尾有（）个 0。 师：跟同桌互相

7、说说你是怎么想的？ 师：谁来把想法讲给大家听一听。 （还有其他方法吗？） （3）最大的一位数与最小的三位数的积是（） 师：直接指一个学生，然后追问你是怎么想的？ （刚才想对的同学，给自己加星吧） 3.计算，找规律计算，找规律 出示 3156= （1）生独立计算，站起来说发现了什么？（1 生） 3156=+（教师板书） 请你根据刚才我们发现的规律，直接计算第 2 组、第 3 组（书看第四题） 教师追问并板书：4077=+ 5403=+ （2）根据刚才的规律，你能把下面的空填出来吗？ 2164=+ 2208+308=8， 师：请同桌之间研究一下，看看怎么填 师：汇报。 （大屏幕出示正确答案） 书上

8、题做对的就可以给自己加星吧 4.解决问题解决问题 （1）观察情境图，这道题解决的是什么？同桌之间说一说 （2）拿出练习本列式，列完的同学自己起立说一说原因。开始 （3）反馈：为什么这样列式？ 总结：乘法的作用可真大，它可以帮助我们解决生活中遇到的实际问题呢！ 做对的同学，为自己加星吧。 （四）拓展练习 连一连，哪两个数相乘的结果在 400-500 之间？ 默读题 独立完成 反馈 （五）检测 经过这节课的学习，我们来检测一下同学们的学习成果。 爸爸出差回来为笑笑买了四个玩具，每个售价是 138 元，他一共花了多少钱？ （半张纸，做题，统一收，批，课后反馈）（半张纸，做题，统一收，批，课后反馈） （六）总结 同学们 今天我们练习的内容两、三位数乘一位数（板书） ，你觉得自己哪些进步 了？ 数一数你得了几颗星？得到 9 颗星以上的同学都有奖励。老师希望你们再接再 厉，取得更大的收获！ （七）板书 练习五（两、三位数乘一位数） 数位对齐 从个位算起 注意进位 哪位满几十向前一位进几 末尾有 0 一位数直接和十位对齐 积照写 0 中间有 0 注意进位