1、乘火车乘火车教学设计教学设计 两、三位数乘一位数（连续进位） 教学教学目标：目标： 1.探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并 能正确地进行计算。 2.结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和 能力。 3.在观察、思考、表达的过程中，培养学生分析、推理的能力， 以及认真审题、正确计算的良好习惯。使学生感受数学知识与现 实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算 方法，并能正确地进行计算。 教学难点教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单 问题。 教学流程教学流程： 一、激趣导入： 同学们，你
2、们坐过火车吗？坐火车时也会遇到许多数学问 题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。 二、探究新知： （一）发现问题：观察数学课本第 56 页内容，并提出相关的数 学问题。 1.请学生独立看图，先自己说说图意，说说你看到了哪些数学信 息，再讲给同桌听一听。 2.谁能提出数学问题，在班内交流。 （二）解决问题： 1.谁能解决她刚才提出的问题？学生独立解决问题。 2鼓励学生大胆地把自己的计算方法在小组内进行交流。如果 不会，可以在组内进行请教。 3组织学生在小组内交流计算方法。 4.引导学生汇报计算方法。教师再在课件上展示方法。例如： （1）70 5350（2）702（3）7 2 2
3、 5105350105 350 + 10 360 答：5 节卧铺车厢可乘 360 人。 5.同法教学第 2 个问题。 6.同法教学第 3 个问题。 三、总结计算方法。 四、巩固练习： 1.完成“练一练”的第 1 题：兔妈妈和小兔子去采蘑菇，兔妈妈 采了 3 筐，每筐有 46 个，小兔子采了 4 筐，每筐有 28 个，说一 说，你能提出哪些数学问题？并尝试解答。 2.完成“练一练”的第 2 题： 18561 2 5 386 3.完成“练一练”的第 3 题：小猴子摘香蕉（小于 200 的香蕉在 左边，大于 200 的香蕉在右边）。 3.完成“练一练”的第 4 题：森林医生（判断对错）。 4.完成“练一练”的第 5 题： 三（1）班的 15 名学生和 1 位老师还有三（2）班的 14 名学 生和 1 位老师去参观海洋馆 （1）你从图中可以得到哪些数学信息？能提出哪些数学问题？ （2）两个班买门票分别需要多少元？ （3）六一儿童节期间，买 10 张学生票赠送 1 张成人票。两个班 买门票一共需要多少元？ 五、课堂小结。
