1、优化教学设计优化教学设计 目标设定目标设定 1. 经历从优化的角度度解决简单问题的过程，初步体会运筹思想在 解决问题中的应用。 2.感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和合 理安排时间的意识。 3.在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法。逐步养成 善于倾听、敢于质疑的好习惯。 教学重点教学重点：从优化的角度度解决简单问题的过程 教学难点教学难点：从优化的角度度解决简单问题的过程。 教学过程教学过程 一、创设情境，导入主题一、创设情境，导入主题 1.先请两名学生用普通方法和简便算法做同一道计算题， 感受方法不 同产生的不同效果。 2.教师： 这节课我们来研究优化。 二、合作探
2、究二、合作探究 1.要烧水为妈妈沏杯茶怎样安排， 可以节省时间与同伴儿交流你的想 法。 结合图，让学生讲一讲，沏茶时需要做哪些事情每件事，大概需要多 长时间？沏茶的这些工作，哪些要先做，那些药后做。鼓励学生用叙 述画图，等多种形式把沏茶过程表示出来，并组织学生交流展示 2.沏茶的过程中，什么事情可以同时做，想一想，说一说 3.需要多长时间，想一想，说一说 让学生算出各种方案所需的时间后，对方案不断的调整改进的过程， 谈一谈自己的感受 三、巩固应用三、巩固应用 1.怎样才能尽快吃上饼与同伴儿交流你的想法。 教师引导学生理解情境的内容， 教师可以提出问题检验学生读题的情 况， 要完成的烙饼张数是多少？烙一张饼需要几分？烙两张饼呢？说 一说你是怎样安排的，为什么这样安排，会省时间？ 四、巩固提升，达成检测四、巩固提升，达成检测 1.妈妈是这样做的，你能看懂吗？说一说做一做。 为什么这样烙饼会更加节省时间？ 2.如果要烙 4 张饼 5 张，并能与同伴交流你的想法。 小组讨论，交流烙 4 张饼，5 张饼的方法，总结烙饼的规律
