1、1 文具店文具店教学设计教学设计 教学内容教学内容: :北师大版小学数学第五册第八单元 教学目标教学目标: : 1. 结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小 数的意义，会认，读，写简单的小数。 2.能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表 示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 教学重点教学重点：能认，读，写简单的小数。 教学难点：教学难点：体会小数的意义和特征。 教学准备：教学准备：多媒体课件 教学教学过程过程: : 一、激情引入新课一、激情引入新课 1.在以前的学习中，我们认识了整数，你知道有关于整数 的哪些知识吗？ 2.老师手里的这本书的价格是 6.7
2、5，如果让你买这本书， 你要付多少钱呢？ 3.课件展示文具店的橱窗，像 3.15,0.05，1.06,6.66 这样的数，都是小数。 二、出示学习目标二、出示学习目标 1. 结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小 数的意义，会认，读，写简单的小数。 2.能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表 2 示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 三、小组合作探究新知三、小组合作探究新知 1.小数的读写和整数的有什么不同呢？ 小数是我们生活的一部分，下面我们就来看一下，小数应 该怎样读和怎样写。 小数分为 3 个部分，小数点左边的是整数部分，按照整数 的读法读，小数点
3、右边的是小数部分，是几就读几。 2.小组合作探究：对比这两种表现价格的形式，发现它们 之间的联系 整数部分是几就是几元，小数点右边的第一位是几就表示 几角，第二位是几就表示几分。 四、小组展示交流四、小组展示交流 1.把图片中的总钱数用小数来表示。 2学生尝试练习，小组交流，教师巡视指导。 3.汇报交流， 对比上面的小数， 你发现小数应该怎么去写？ 把“元”写在整数部分，把“角”写在小数部分的第一位， 把“分”写在小数部分的第二位。 五、当堂检测五、当堂检测 1.“练一练”第 1 题 学生独立填写，教师指明汇报。 2.“练一练”第 2 题 先说一说是几元几角几分，再写一写。 七、七、课堂总结课堂总结 3 这节课，你有什么收获？ 八、板书设计八、板书设计 文具店 3.1 5元=3 元 1 角 5 分 整数部分小数点小数部分 0.5 0读作：零点五零
