1、人教版人教版道德与法制道德与法制七年级上册七年级上册 第四课友谊与成长同行第二框第四课友谊与成长同行第二框 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 2 一、教材分析一、教材分析 （一）教材内容分析 1.友谊的特质 2.友谊的澄清 （二）教学重点难点分析 1.教学重点：友谊的特质 2.教学难点：正确处理交友中存在的问题 二、学生分析二、学生分析 初中阶段正是青少年独立性形成的时期，他们极其希望能够从对成人的依 赖中解脱出来，找寻新的归属和依恋对象。此时，同学朋友较父母老师而言更 易交流，较好地倾诉和得到心灵的沟通慰藉，更易满足他们的心理需求。然而 青春期的初中生由于心智不够成熟，身心发展不平衡，渴望交友，
2、但又不懂友 谊，在交友过程中会产生众多的困难和疑惑，引起同伴交往之间的矛盾和冲突。 三、核心素养和关键能力三、核心素养和关键能力 1.情感与态度：珍视友谊，在相处中体验积累。 2.能力与素养：理解友谊随着时间、地点和条件的变化而变化，学会处理 竞争与友谊之间的关系，知道真正的友谊是坦诚的、有原则的。 3.知识与方法：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。 四、设计思想四、设计思想 1.教学理念：从学生生活出发，回归学生生活实际，体现生活教育的特点： 生活化、问题化、互动化、能力化；借助校园心理剧理论，学生演绎，主演分 享当时心境，观众分享类似经历，体验积极情感，锻炼学生能力，养成良
3、好的 学习和思维习惯。 2.教学方法：情境教学法、问题教学法、自主合作探究式教学法 3 五、教学过程五、教学过程 【新课导入新课导入】 （师）课前每位同学收到一张特殊的电影票，我们不仅要来一起观看微电影， 还要参与演出。一场电影，一段旅程，接下来，让我们一起走进今天的微电影！ 微电影有我在片头美好情谊：感受友谊温暖美好的场景 （师）同学们，看了电影的片头，能不能用几个词描述一下你的感受？ （教师总结）（教师总结） 【主要教学环节主要教学环节】 一、友谊的特质一、友谊的特质 （过渡）（过渡） 电影有我在第一幕茫然若失 （师）同学们，请伸出你们的援助之手，在电影票的第一幕下用最简短的话温 暖她，安
4、慰她，告诉她怎样的友谊才值得我们珍视。让我们在回信过程中一起 来寻找友谊的真谛，友谊的特质吧。 （板书：友谊的特质） 学生书写回信（3 分钟）学生分享回信 （教师总结）（教师总结） 二、友谊的澄清二、友谊的澄清 （过渡）（过渡） 4 电影有我在第二幕进退两难 （师）竞选风波、考试风波，故事一幕幕，烦恼一幕幕，接下来的剧情又会怎 么演变呢？下面有请我们今天的友情出演，由在场的同学们来续演后面的故事： 镜头一：开学初，张倩想竞选班长，好朋友王可也想竞选，她不知道怎么办。镜头一：开学初，张倩想竞选班长，好朋友王可也想竞选，她不知道怎么办。 竞选前，张倩坐立不安，这时，王可走过来，问张倩关于竞选的想法
5、竞选前，张倩坐立不安，这时，王可走过来，问张倩关于竞选的想法 镜头二：半期考试，马超和程杰在一个考场，马超希望程杰镜头二：半期考试，马超和程杰在一个考场，马超希望程杰“帮助帮助”他。考场他。考场 上，程杰犹豫地把卷子往旁边挪，看了看老师，立刻又把卷子挪回来，马超不上，程杰犹豫地把卷子往旁边挪，看了看老师，立刻又把卷子挪回来，马超不 住地给他打暗号，程杰没反应。考试结束后住地给他打暗号，程杰没反应。考试结束后 续演要求： 1.续演场景，每组一名同学为导演：负责编排、介绍人物并指导演出 2.主题鲜明，情节完整，表现人物心理 3.准备时间：5 分钟 演出时间：不超过 3 分钟（ppt 展示） 主演分享当时内心活动 观众分享生活中类似经验 ( (教师总结教师总结) ) 【结束新课，升华主题结束新课，升华主题】 （过渡）（过渡） 电影有我在结尾相知有素 （师）是啊，友谊真美好！吐露出张倩的心声。那么现在，老师也想听听 你们在观看完有我在这部微电影之后的心声。一部电影，一段旅程，一次 感悟，请写下你们对友谊新的期待吧！ 学生分享感悟，总结升华 六、板书设计六、板书设计 深深浅浅话友谊 友谊是一种亲密的关系 一、友谊的特质 友谊是平等的、双向的 友谊是一种心灵的相遇 5 竞争并不伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 二、友谊的澄清 友谊不是一成不变的 友谊不能没有原则
