1、练习二教学设计 教学目标: 1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加连减,加减混合计算与实际生活的联系。 2、探索三位数连减的计算方法,并能正确地进行计算。 3、 在解决问题及计算的过程中,思考、 体会择优方法的方便之处,从而能灵活地选择最佳策略 进行解题。 教学重点:1.学会利用数学知识,解决生活中遇到的问题。 2、发展学生的估算能力。 教学难点:1、认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系,并探索其解题方法。 教学过程: 一、多媒体出示第一题判断题: a.引导学生判断对错，全班出示手势 b. 说说你的理由 二、多媒体出示第 2 题列式计算： 1、63 与与 21 的差除以的差除
2、以 7，商是多少？，商是多少？ 2、65 减去减去 36 与与 19 的和，得数是多少的和，得数是多少 a.学生独立完成 b.指名展示。 C 教师订正讲解 三、多媒体出示第 3 题看图列式： a.学生独立完成 b.指名展示。 C 学生讲解 四、多媒体出示第 4 题解决问题。 1、一段铁路全长一段铁路全长 734 千米千米，第一天修了第一天修了 215 千米千米，第二天修了第二天修了 234 千米千米，还有多少千米没还有多少千米没 修？修？ 2、春光小学三年级有学生、春光小学三年级有学生 88 人，二年级比三年级少人，二年级比三年级少 7 人，春光小学二、三年级一共有多人，春光小学二、三年级一共有多 少人？少人？ a.学生画图，独立完成 b.指名讲解展示。 C 教师集体讲解订正
