第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 师生交往-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：f077e).zip

1、师生师生关系概览关系概览 * 古代古代 孔子：孔子：孔丘同他的弟 子的关系，是古代的楷 模。他热爱学生， 循循善诱，诲人不倦; 学生对他尊重景仰,亲 密无间。 * 古代古代 荀子：荀子：战国时期，战国时期，荀况荀况 用用“ “青，取青，取之之于蓝；于蓝； 而青于蓝；冰，水为而青于蓝；冰，水为之之 ，而寒于水，而寒于水” ”。 比喻学生可以后来比喻学生可以后来 居上，超过老师。居上，超过老师。 * 封建社会封建社会 中国中国 尚书尚书所记：所记：“ “朴作教刑朴作教刑” ”和和学学 记记所载所载“ “夏楚二物，收其威也夏楚二物，收其威也” ”，说，说 明明教教师师可对学可对学生生施行体罚。施行体

2、罚。 教教师师被纳入被纳入“ “天、地、君、亲、天、地、君、亲、师师 ” ”的序列，的序列，学学生生就只能恭敬从命，不能就只能恭敬从命，不能 反问质疑。反问质疑。 * 封建社会封建社会 西欧中世纪西欧中世纪 在西欧中世纪，学在西欧中世纪，学生生对教对教师师则则必必 须绝对服从须绝对服从, ,只能听而不问、信而不只能听而不问、信而不 疑；稍有违犯疑；稍有违犯, ,就会受到教就会受到教师师的责打的责打 。这种人身依附、。这种人身依附、依靠棍棒维持学依靠棍棒维持学 校纪律校纪律，压抑学，压抑学生生的身心发展的状的身心发展的状 况，是封建社会况，是封建社会师生师生关系的主要特关系的主要特 征。征。 *

3、 资本主义社会资本主义社会 1818世纪，法国的世纪，法国的J.-J.J.-J.卢梭极力强调卢梭极力强调 儿童的自然发展，儿童的自然发展， 主张改变教主张改变教师师的地位的地位 和作用。和作用。1919世纪末，美国实用主义教育世纪末，美国实用主义教育 家家J. J.杜威杜威认为，要从儿童自发的兴趣和认为，要从儿童自发的兴趣和 需要出发，建立以儿童为中心的需要出发，建立以儿童为中心的师生师生关关 系。从封建主义的系。从封建主义的教教师师中心中心，跃到了另，跃到了另 一极端一极端儿童中心儿童中心。 * 现代中国现代中国 中国学校的中国学校的师生师生关系的主要表现是：关系的主要表现是： 民主平等。民

4、主平等。确认确认师生师生在政治上、人格在政治上、人格 上和在真理面前是平等的，形成同志式上和在真理面前是平等的，形成同志式 的民主关系。的民主关系。 尊尊师师爱爱生生。要求学要求学生生要尊敬老要尊敬老师师、 谦恭有礼，学而不厌谦恭有礼，学而不厌, ,虚心聆听教虚心聆听教师师的教的教 诲诲, ,服从教服从教师师的正确指导。的正确指导。 教教师师的主导作用与学的主导作用与学生生的积极性相的积极性相 结合结合 * 目前目前 新型师生关系新型师生关系 新型新型师生师生关系应该是教关系应该是教师师和学和学 生生在人格上是在人格上是平等的平等的、在交互、在交互师生师生 关系活动中是关系活动中是民主的民主的

5、、在相处的氛、在相处的氛 围上是围上是和谐的和谐的 。它的核心是。它的核心是师生师生心理相容，心灵心理相容，心灵 的互相接纳的互相接纳，形成，形成师生师生至爱的、真至爱的、真 挚的情感关系。挚的情感关系。 * 学习任务单学习任务单 1 1。孔子和荀子的观点的共同点在哪里？。孔子和荀子的观点的共同点在哪里？ 2 2。封建社会中外。封建社会中外师生师生关系的共同点是什关系的共同点是什 么？么？ 3 3。你喜欢哪一种。你喜欢哪一种师生师生关系？为什么？关系？为什么？ 4 4。目前，我们倡导的。目前，我们倡导的师生师生关系是怎样的关系是怎样的 ？预习？预习课课本思考如何建立这种本思考如何建立这种师生师

6、生关系关系 ？ 师生关系概览师生关系概览 你更喜欢哪种师生关系？为什么？你更喜欢哪种师生关系？为什么？ 分组策划分组策划 摄影组摄影组 杨镇远为什么选择抓拍了这样一些杨镇远为什么选择抓拍了这样一些 情景？情景？ 1.这两组同学去采访老师都有哪些收获？这两组同学去采访老师都有哪些收获？ 2.你认为与老师交往的关键是什么？你认为与老师交往的关键是什么？ 1.这两组同学去采访老师都有哪些收获？这两组同学去采访老师都有哪些收获？ 2.你认为与老师交往的关键是什么？你认为与老师交往的关键是什么？ 学习方法、工作时间、兴趣爱好学习方法、工作时间、兴趣爱好 1.刘蓓嘉小组的采访让我们学到了什么？刘蓓嘉小组的

7、采访让我们学到了什么？ 2.我们应该向负责保洁的叔叔学习哪些优秀我们应该向负责保洁的叔叔学习哪些优秀 品质？品质？ 1.刘蓓嘉小组的采访让我们学到了什么？刘蓓嘉小组的采访让我们学到了什么？ 2.我们应该向负责保洁的叔叔学习哪些我们应该向负责保洁的叔叔学习哪些 优秀品质？优秀品质？ 打扫卫生的方法：眼勤、手勤、腿勤打扫卫生的方法：眼勤、手勤、腿勤 1.采访前：你怀着什么样采访前：你怀着什么样 的心情去采访的？的心情去采访的？ 2.采访后：你的心情是怎样的？采访后：你的心情是怎样的？ 呀！我采访到校长呀！我采访到校长 了了 1.小学生初中以后应该着重在哪些方面小学生初中以后应该着重在哪些方面 有所

8、提高？有所提高？ 2.我们校长给同学们的成长提出了哪些方我们校长给同学们的成长提出了哪些方 面期望？面期望？ 呀！我采访到校长呀！我采访到校长 了了 1.小学生初中以后应该着重在哪些方面小学生初中以后应该着重在哪些方面 有所提高？有所提高？ 2.我们校长给同学们的成长提出了哪些方我们校长给同学们的成长提出了哪些方 面期望？面期望？ 学习、做人、行为习惯学习、做人、行为习惯 德智体美劳全面发展德智体美劳全面发展 1。从对两位老师的采访你们看 到了什么样的工作态度？ 你喜欢什么你喜欢什么 样的老师样的老师 问 卷 调 查 你喜欢什么你喜欢什么 样的老师样的老师 我和老师我和老师 的故事的故事 我与

9、老师的故事 当我们与老师发生矛盾时，应该如何当我们与老师发生矛盾时，应该如何 解决？解决？ 不沟通不沟通 沟通沟通 矛盾越来越深可能激化矛盾越来越深可能激化 方式、方法方式、方法 目的目的 老师在工作中出现老师在工作中出现差错差错时，应该：时，应该： 我的收获 我的收获 真诚的给老师写一封信： 或化解与老师之间的矛盾 或感谢老师的真诚付出 我们身边的老师我们身边的老师 我们和校长的照片 这是我们和校长的照片 我们问了校长几点问题 问题一您怎么处理剩饭 问题二您喜欢怎样的学生 问题三您是怎样管理学校的 下面我们采访了英语陈老师 请大家先看一段视频 我们问的问题如下： 问题一：您喜欢什么样的学生

10、问题二：我们这一届和上一届有什么区别 问题三：老师你的工作时间是多长 下面我们采访的是食堂阿姨 还是先请大家看一段视频 问题一：内的工作时间是几点到几点 问题二：您觉得工作辛苦吗 问题三：咱们学校的剩饭都怎么处理 问题四：阿姨您平时的爱好是什么 这是王乾和地理老师的合照 谢谢大家谢谢大家 不耻下问的王君临同学正向不耻下问的王君临同学正向 历史老师请教问题历史老师请教问题 原来是好学的袁静宜同学在原来是好学的袁静宜同学在 向英语老师提出问题向英语老师提出问题 我们的仇芮同学正在倾听刘我们的仇芮同学正在倾听刘 老师的答复老师的答复 敬业的数学老师正在给同学敬业的数学老师正在给同学 们布置任务们布置

11、任务 我们的采访员陈颖娇正在采我们的采访员陈颖娇正在采 访郑佳怡同学访郑佳怡同学 小小采访员刘涵之正在参考小小采访员刘涵之正在参考 其他班级同学的宝贵意见其他班级同学的宝贵意见 翟德嘉采访员正在询问其他翟德嘉采访员正在询问其他 班级同学的兴趣爱好班级同学的兴趣爱好 看，采访员田润正在专心致志看，采访员田润正在专心致志 地聆听着其他班级同学的答复地聆听着其他班级同学的答复 问卷调 查 你喜欢什么样的老师？ 不偏心的老师，她负责，不包辟不偏心的老师，她负责，不包辟 任何一个同学，该批的批，任何一个同学，该批的批， 该表扬的表扬该表扬的表扬 我喜欢负责任，不厌其烦的给我喜欢负责任，不厌其烦的给 我们

12、讲题的老师我们讲题的老师 你喜欢什么样的老师？ 不太发火，布置作业少，不太发火，布置作业少， 有真才实学的老师有真才实学的老师 有耐心的老师，能让学生在学习有耐心的老师，能让学生在学习 这门课之前先爱上这门学科，这门课之前先爱上这门学科， 最重要的是一定要最重要的是一定要 认真负责认真负责 你喜欢什么样的老师？ 风趣幽默、和蔼可亲的老师，风趣幽默、和蔼可亲的老师， 教学方式不古板，教学方式不古板， 讲重点难点时举易懂的例子讲重点难点时举易懂的例子 上课严厉，作业少，知识面广，上课严厉，作业少，知识面广， 讲话灵活、宽容，严以律己，讲话灵活、宽容，严以律己， 文明的老师，还要能和学生沟通文明的老

13、师，还要能和学生沟通 互动的老师互动的老师 你喜欢什么样的老师？ 知识渊博，能够给我们知识渊博，能够给我们 补充课外知识的老师补充课外知识的老师 有经验的老师，有教学方法，有经验的老师，有教学方法， 了解学生的内心，也不打骂体了解学生的内心，也不打骂体 罚学生的老师罚学生的老师 你喜欢什么样的老师？ 我喜欢多和学生家长沟通交流的老师。我喜欢多和学生家长沟通交流的老师。 我喜欢温柔并知心的老师我喜欢温柔并知心的老师。 我希望恩威并施的老师。我希望恩威并施的老师。 我喜欢的老师在严格要求学生的我喜欢的老师在严格要求学生的 同时，平易近人，师生平等，同时，平易近人，师生平等， 讲完基础知识之后给我们

14、开阔一讲完基础知识之后给我们开阔一 些课外知识些课外知识 你喜欢什么样的老师？ 我喜欢不拖堂，说话好玩，我喜欢不拖堂，说话好玩， 不占自习课的老师不占自习课的老师 特例 我喜欢不随便骂人和脾气暴躁的老师，我喜欢不随便骂人和脾气暴躁的老师， 不要莫名其妙的冤枉人和不了解事情的不要莫名其妙的冤枉人和不了解事情的 起因经过结尾，随便骂人。起因经过结尾，随便骂人。 假如你遇到了这样的假如你遇到了这样的 老师你该怎么办呢？老师你该怎么办呢？ 祝同学们快乐成长！ 1 我和老师交朋友我和老师交朋友教学设设计教学设设计 版本：人民教育出版社七年级上册第三单元第六课师生之间之 师生交往我和老师交朋友 课程标准：

15、课程内容：1.4 了解教师工作，积极与教师进行有效的 沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 实施建议：1.4 采访老师，内容包括该老师对其所教学科的认识、 对班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等，根据采访写出报告。 逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。学习 搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社 会。 教学目标： 【情感、态度、价值观】 懂得尊重、宽容、与人为善等是与人交往的品德，进一步树立尊师 重教、民主平等的观念；尊敬老师、激发对老师的热爱之情。 【能力】 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生 情感；学会建立民

16、主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。 【知识】 了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师，知道学生应该 怎样与老师交往与沟通。 【教学重点难点】我与老师交朋友的方法和技巧 2 【学情分析】 师生交往我与老师交朋友是本课的难点，但在现实生活中 真正做到比较困难，因为初一新生的民主平等意识还没有建立起来，见 了老师还很胆怯，与老师缺乏思想上和情感上的沟通与交流，有些同学 甚至对老师敬而远之，严重影响着良好师生关系的建立。另外，初一学 生年龄小，阅历潜，处理问题的经验少，也给处理师生关系带来一定的 困难。因此，在教学过程中既要注意培养学生的民主平等意识，又要在 方法上给予指导。 【教学

17、方法】体验参与式、师生访谈、问卷调查、微课、翻转课堂 等 【学法指导】 1通过观看微课来理解古今中外师生关系的演进。 2通过对校内领导、教师、工作人员的采访，来加强师生互动， 换位思考，理解老师的工作性质，了解老师的辛苦，增进了解，促进师 生之间的交流与沟通。 3通过说说心理话，来加强师生之间的了解，增进师生之间的情 感。 【翻转课堂学习形式预告翻转课堂学习形式预告】 教师：课前制作微课古今中外的师生关系概览学生提前学习 学生：课前分组策划采访的人物、采访方向 预约 拍 摄 后期制作 课前：问卷调查我喜欢什么样的老师？ 3 课堂：分享采访的体验，思考如何建立民主平等的师生关系 教学过程：教学过

18、程： 音乐背景：歌曲：老师 演唱者：林妙可 【导入新课导入新课】同学们观看了微课同学们观看了微课古今中外的师生关系概览古今中外的师生关系概览之之 后，后， 微课脚本：微课脚本： 古今中外的师生关系概览 同学们大家好！今天我给大家介绍一下古今中外的师生关系师 生关系概览： 一、古代社会： 1. 孔子： 孔丘同他的弟子的关系，是古代的楷模。他热爱学生，循循善诱， 诲人不倦;学生对他尊重景仰,亲密无间。 2. 荀子： 战国时期，荀况用“青，取之于蓝；而青于蓝；冰，水为之，而寒 于水”。 问：这句话是什么意思呢？（停顿 5 秒） 呈现：比喻学生可以后来居上，超过老师。 二、封建社会时期： 尚书所记：“

19、朴作教刑”和学记所载“夏楚二物，收其威 也” ，说明教师可对学生施行体罚。教师被纳入“天、地、君、亲、师” 的序列，学生就只能恭敬从命，不能反问质疑。 4 在西欧中世纪，学生对教师则必须绝对服从,只能听而不问、信而不 疑；稍有违犯,就会受到教师的责打。这种人身依附、依靠棍棒维持学 校纪律，压抑学生的身心发展的状况，是封建社会师生关系的主要特征。 三、资本主义社会时期 18 世纪，法国的 J.-J.卢梭极力强调儿童的自然发展， 主张改变 教师的地位和作用。 19 世纪末，美国实用主义教育家 J.杜威认为，要从儿童自发的兴 趣和需要出发，建立以儿童为中心的师生关系 从封建主义的教师中心，跃到了另一

20、极端儿童中心。 四、现代社会 中国学校的师生关系的主要表现是：民主平等。确认师生在政 治上、人格上和在真理面前是平等的，形成同志式的民主关系。尊师 爱生。要求学生要尊敬老师、谦恭有礼，学而不厌,虚心聆听教师的教 诲,服从教师的正确指导。教师的主导作用与学生的积极性相结合 新型师生关系 新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互师生关 系活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相 容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。 学生自主学习任务单 5 1孔子和荀子的观点的共同点在哪里？ 2封建社会中外师生关系的共同点是什么？ 3你喜欢哪一种师生关系？为什么？ 4

21、目前，我们倡导的师生关系是怎样的？预习课本思考如何建 立这种师生关系？ （备注：本内容由教师制作，采用录屏软件，制作成微课，学生提 前观看，引发学生对当代应该建立什么样的师生关系的思考，为采访教 师和课外拓展服务。） 师：说一说：师：说一说： 你们更喜欢哪种师生关系？为什么？ 如何建立这种师生关系呢？我们今天就来一起探讨： 板块一：主动与老师交朋友板块一：主动与老师交朋友 【 学生作品展播学生作品展播】 师生访谈启示录师生访谈启示录 1: 活动一：活动一：请摄影组组长介绍他们组抓拍的一组校园生活中师生交 往的特写。 图片：图片：访谈班主任刘老师、访谈英语陈老师、访谈历史李老师、 同学的分组策划

22、图、 师：师：同学们看到杨镇远同学抓拍的这些情景反映了什么内容？ 师生交往是校园生活的主旋律。 师生访谈启示录师生访谈启示录 2 6 活动二：播放活动二：播放 2 段采访视频：段采访视频： 视频视频 1：王乾小组采访英语陈老师：王乾小组采访英语陈老师 王乾：陈老师，我想问一下怎么学英语？ 陈老师：学语言很重要，要目光看着老师，如果不看老师就很容 易走神，你盯着老师，老师在讲什么，你就比较清楚的了解。 王乾：陈老师你再给我说说你的工作时间吧。 陈老师：工作时间挺长的，每天早晨 6:30 从家走，7 点左右进班 里看班，如果有早自习的话 7:30 分进班上早自习，到 7:50 分，然后， 基本上我

23、的课在早晨第一节和第二节，看完操，回到办公室就 10 点 15，然后批作业什么的。 王乾：老师，你辛苦了 陈老师：挺辛苦的。 王乾：老师，你的兴趣爱好是什么？ 陈老师：打羽毛球。 王乾：谢谢老师 视频视频 2：刘珂瑜小组采访信息技术王老师：刘珂瑜小组采访信息技术王老师 刘珂瑜：王老师好！我想打扰你一下：请问你几个问题好吗？ 王老师：好呀，请坐！ 刘珂瑜：请问你为什么要当老师？ 王老师：因为我比较喜欢和学生在一起，学生身上的那种想象力 和创造力有时候是我们一些大人无法相比的。 刘珂瑜：你有什么独特的教课方式吗？ 7 王老师：每个老师都有自己不一样的教学风格，像我的话，我就 比较喜欢，因为我教的是

24、信息技术课程，所以在信息技术课程上比较注 重于学生的动手操作能力和探究的能力和精神，所以，我的课堂上喜欢 让学生自己去动手操作、去探究解决一些学习上的一些任务，甚至是生 活上的问题。 刘珂瑜：好，谢谢老师！ 问题：问题： 1. 这两组同学去采访老师都有哪些收获？ 学习方法、工作时间、工作紧张而忙碌、兴趣爱好等 2.你认为与老师交往的关键是什么？主动 师生访谈启示录师生访谈启示录 3 活动三：播放活动三：播放 1 段采访视频：段采访视频： 视频 1：刘蓓嘉小组采访保洁负责人 刘蓓嘉：现在我们采访的是学校保洁员陈师傅。 大爷您好！今天我想采访你一下，如何更好的把卫生打扫好？ 陈师傅：没什么太好的方

25、法，就是勤快：眼勤、手勤、腿勤，看 到纸花，随时看到随时检，不给卫生留一点死角。看到哪里干到哪里， 学校怎么要求怎么干。 刘蓓嘉：谢谢大爷 陈师傅：好，再见，班里卫生工具坏了随时坏了随时找我。 问题：问题： 师：刘蓓嘉小组的采访让我们学到了什么？ 8 生： 打扫卫生的方法：眼勤、手勤、腿勤 师：.我们应该向负责保洁的叔叔学习哪些优秀品质？ 生：热心、爱劳动、责任心强，以校为家、服务意识强等 师生访谈启示录师生访谈启示录 4 活动四：王乾小组采访李校长活动四：王乾小组采访李校长 现场采访王乾：现场采访王乾： 师：1.采访李校长前：你怀着什么样的心情去采访的？ 王乾：紧张、怕校长没时间接受采访。

26、师：2.采访李校长后：你的心情是怎样的？ 王乾：兴奋、幸运 教师点拨：据我所知，当时，校长很忙要开初一级部会，但校长依 然接受采访，说明校长很愿意也很重视与同学们交流、沟通，陪伴大家 一起成长，同学经历了这次非同一般的采访，一定给自己增加了很多的 勇气，以后无论遇到多大的困难，都会勇于克服，同时，这也是一次胆 商的培养过程。恭喜同学们的成长！ 下面我们一起观看令大家期待的采访吧下面我们一起观看令大家期待的采访吧 观看采访李校长视频：观看采访李校长视频： 王乾：李校长好！有没有时间接受我班同学的采访？ 李校长：好？ 王乾：您觉得小学和中学有什么不同？ 李校长：我觉得中片的学生比小学学习特别的努力

27、，另外，在做 人上和行为习惯上也是特别的优秀。 9 王乾：李校长您觉得要做一个完美的学生应该具备怎样的素质？ 李校长：咱们国家的教育方针是德、智、体、美、劳全面发展， 从这几个方面来谈，德的方面：要学会做人，做人要优秀；另外，智的 方面是学习要好；身体要健康，现在又特别谈到，在心理方面要健康， 当然还有美和劳的方面都是我们是否优秀的重要因素。 王乾：谢谢校长！ 问题：小学生升初中以后应该着重在哪些方面有所提高？ 生： 学习、做人、行为习惯 问题：我们校长给同学们的成长提出了哪些方面期望？ 生：德、智、体、美、劳全面发展。 追问：校长还特别提到了什么方面？ 生： 身体和心理健康 板块二：说说我们

28、的心里话板块二：说说我们的心里话 观看观看 2 段采访视频：段采访视频： 视频视频 1：采访数学车老师：采访数学车老师 刘蓓嘉：车老师，您喜欢什么样的学生呢？ 车老师：我喜欢活泼、率真的学生，这是在做人方面，比如，老 师在课堂上讲的问题，你有些不清楚，我认为你最好课下问一下；在比 如，有别的在批改作业呀、或者是课堂上发生一些什么情况，你觉得老 师的处理方式不合适，或者有异议也可以找老师说，在这一点上，师生 是平等的， 刘蓓嘉：恩，车老师，你希望你的学生怎么学习呢？ 10 车老师：我觉得第一的在课堂上能专心听讲，这个专心第一，要做 到眼睛到、思想到、嘴到、手到，然后是课后的巩固，包括课后写作业，

29、 也包括，数学上的探究能力，可以借助于课外资料去增加自己的知识宽 度，遇到看不懂、看不明白的也可以找同学、老师一起探讨。 刘蓓嘉：谢谢车老师。 视频视频 2：采访历史孙老师：采访历史孙老师 刘珂瑜：请问，你喜欢什么样的班级？ 李老师：课堂气氛活跃，能积极回答我问题的班级，我比较喜欢 有特点的班级。 刘珂瑜：再请问一下，你喜欢什么样的学生？ 李老师：成绩好的学生，哈哈！比较好玩的，性格比较温顺的学 生。 刘珂瑜：老师，你有什么业余爱好？ 李老师：我比较喜欢打羽毛球，虽然我的技术部怎么样。 刘珂瑜：好，谢谢老师！ 心灵对话：1.从对两位老师的采访你们看到了什么样的做人态度？ 生： 真诚、热心、愿意

30、与同学们沟通，愿意做同学们的朋友 问卷调查展示：我喜欢的老师 由两位班长展示问卷调查结果（见附件 1）： 就调查结果 17.18.提出问题： 沟通无极限：当我们与老师发生矛盾时，应该如何解决？沟通的 11 目的？沟通的方法？ 不沟通矛盾会？越来越深可能激化。 沟通达到解决矛盾的目的，但要注意方式方法。 头脑风暴头脑风暴四人小组交流：如何实现与我们的任课老师进行有效四人小组交流：如何实现与我们的任课老师进行有效 的沟通？（找到关键点，每科老师仅限的沟通？（找到关键点，每科老师仅限 2 个恰当的词）个恰当的词） 形式：四个小组进行抢答 （答略） 我的收获 1：你说我说大家说本节课你在与老师的沟通上你学到 了哪些技巧与方法。 【布置作业布置作业】 真诚的给老师写一封信：或化解与老师之间的矛盾；或感谢老师的 真诚付出，以增进师生之间的感情。 结束结束歌曲：韦唯歌曲：韦唯爱的奉献爱的奉献